第五冊我國社會主義初級階段的基本國情
1. 我國水資源現狀的調查及研究。
2. 藏羚羊生存現狀的調查及研究。
3. 我國空氣污染狀況及調查研究。
4. 城市垃圾化害為利的調查研究。
5. 近十年某地區天氣(四季)變化、成因及對策研究。
6. 汽車尾氣對城市空氣質量的影響研究。
7. 我國土地沙化現狀調查。
8. 野生動物生存現狀調查及對策研究。
9. 長江水系污染現狀的對策研究。
10. 黃河斷流的成因研究。
教師可以為學生提供相關的資料及網上搜索，組織學生對本地自然狀況及環境污染狀況的調查研究，幫助引導學生撰寫社會調查報告，環保小論文，最后以多種成果形式與全班同學交流，在互相切磋啟發中，引導學生關注地球，關注人類，樹立環保意識，走可持續發展的道路。以學生的研究性活動突破這一教學重點和難點，是本框教學的亮點所在，也能充分體現主體性教學的特點。
--示例
我國的資源和環境問題
教學過程：
導入新課：
一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花，它兩天按兩倍速度生長，如果不受限制，30天內會覆蓋整個池塘，悶死水中的其他生命。人們直到百合花已經覆蓋了半個池塘時，才意識到這個危險，這時，你還有幾天時間回來挽救你的池塘呢?
提問：
①這則謎語的答案是什么?
②這則謎語說明了什么道理?
③這則謎語引喻了人與自然之間是什么關系?
(學生回答，教師歸納。)
上則謎語的答案是，人只有一天的時間來挽救池塘。說明任何事物都不能無限地發展，否則就要起到反作用，甚至危害人類自身。
人與自然的關系也是如此，人類把大自然看作是慈祥的母親，她那博大胸懷蘊藏著的無窮寶藏，似乎永遠是人類取之不盡、用之不竭的"乳汁"。于是，我們的祖先一代又一代頑強地向大自然索取。隨著人口的增長和近代大工業的崛起，人類愈益深刻地改變著地球的面貌，以至于今天已經很難找到完全沒有受到人類影響的環境了。但是，人類突然發現，隨著"母親"的付出的急劇增長，她突然變得不那么慷慨了……。
資源、環境，作為兩個重要的現代概念，終于被人類所認識，被人類提出來了。
中國，同樣面臨著資源和環境問題。
我國的資源和環境問題（板書）
一、"資源大國"與"資源小國"（板書）
（學生分析如下圖片和材料）：
圖片一：礦產資源分布圖；（說明我國礦產資源豐富）
圖片二：XX年底全國人均耕地為1.51畝；
材料一：我國可耕地只占全國土地面積的10％左右，人均大約1.4畝，而世界人均5.5畝，我國只是世界人均水平的25％。與我國相比較，印度也是人口眾多的發展中國家，國土面積300萬平方公里，不到中國的1/3，但可耕地占57％，約25.43億畝，高于中國的耕地總面積.每人平均耕地是中國的2.5倍。
圖片三：霸占；
圖片四：分田；
（圖片二和材料一說明我國人均耕地資源少，圖片三和圖片四說明住房、墳地占用耕地，致使耕地面積減少。）
材料二：我國現有森林面積約為17.25億畝，只占全世界耕地總面積的2.8％。森林覆蓋率也只占有12％。而全世界平均約為1％。我國按人均每人只占有森林面積約1.7畝，而全世界人均占有面積12畝，我國僅為世界人均占有面積的1/7。