珍惜受教育的權利 教學設計與課后反思
第三節《科教興國的重托》
第二課時 珍惜受教育的權利 教學設計與課后反思
[教學目標]：
1、情感、態度、價值觀：感受教育在綜合國力的形成中的基礎地位；體會我國面臨的發達國家教育方面占優勢的壓力；增強自身的責任感和使命感，提高自身素質，樹立終身學習的觀念。
2、能力目標：通過分析教育是如何改變一個人的命運，影響一個國家和民族的；探究我國教育的現狀，學會分析我國教育與發達國家、地區間的差距。
3、知識目標：了解教育的重要性；認識到我國與發達國家在教育上的差距；認識到科技是第一生產力，教育是發展科技和培養人才的基礎。
[教學重點難點]
重點：了解教育是一種力量；認識到我國教育的嚴峻形勢；增強自身的責任感和使命感，提高自身素質。
難點：面對發達國家在教育上的優勢壓力，如何增強自身的責任感與使命感，并落實到實際行動。
注：由于本課時內容主要是講述教育方面的，是第二節的延續，所以提到第三節的前面，作為第一課時。
教學方法
①教法：情境教學法、案例分析法、講解法。
②學法：活動探究法、討論法。
教學模式：走進生活——明確觀點——深入體驗——學會運用
教具使用：多媒體
教學過程：
一、導入：
展示材料：溫總理痛心坦言的一段材料。（投影顯示）
溫總理說：“我聽到一個例子感到很痛心。我們出口的dvd一臺大約40美元左右，可是要交專利費21美元。我們的藥品，人離不開啊，90%以上都是國外專利；我們的數控機床70%以上都是國外專利；我們的汽車90%都是合資企業或者是國外品牌。”
溫總理指出，在科技轉化方面應該有緊迫感，得有自己的知識產權，有自己自主的創新能力，還有能同國際競爭的名牌產品。如果不從根本上解決這個問題，中國在國際上的競爭力就不會有很大改變。
引出：當今世界,競爭激烈，焦點在科技,關鍵在人才,基礎在教育。科教興國是我國的基本國策。同時學習科教興國的知識（p63信息平臺）。
二、學習新課：珍惜受教育的權利
問題隨想
投影《放牛娃的愿望》 《同一片天空》
思考：看了上述對話，你有何感想？
歸納：從這段對話中我們可以發現，由于沒有受到良好的教育，貧困地區的人們陷入了一代又一代的貧困循環怪圈（放牛-討媳婦-生孩子……），因此我們應該珍惜受教育的機會，依法接受義務教育。
(一)、受教育權
思考討論：
①我國憲法四十六條的規定受教育是公民的權利，是國家的根本大法憲法賦予公民的，是神圣不可侵犯的。那么，什么是受教育的權利？
（受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權利；二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要的機會和物質條件。）
②我國教育法規定受教育者有哪些權利？（投影顯示）
《中華人民共和國教育法》第四十二條受教育者享有下列權利：
（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；
（二）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；