第九課第二框《艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)
感悟艱苦創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵
教師展示兩代“鐵人”的故事。讓學(xué)生分析思考兩代“鐵人”的共同點(diǎn)所在。
教師也可結(jié)合我國(guó)廣大科技人員（如袁隆平、楊利偉、錢(qián)學(xué)森、王選）等團(tuán)結(jié)拼搏、自力更生、勇于攀登的事跡進(jìn)行講述。
通過(guò)課本孟泰和焦裕祿的事例，讓學(xué)生思考艱苦奮斗精神還表現(xiàn)在什么方面？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“艱苦創(chuàng)業(yè)精神，是一種積極向上的生活態(tài)度，是一種崇高的精神境界。”“一種與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神”
提問(wèn)“你能不能舉有關(guān)科技、理論、體制方面創(chuàng)新的實(shí)例呢？”從而說(shuō)明創(chuàng)新的重要性
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱苦奮斗精神一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在關(guān)系。不同時(shí)期有不同的發(fā)展，有不同的內(nèi)涵。通過(guò)事例讓學(xué)生感受到艱苦奮斗精神也是在前進(jìn)的，也是對(duì)上一環(huán)節(jié)“今天還要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神嗎？”問(wèn)題的進(jìn)一步深化理解。也同時(shí)了解艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)為艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
反思、總結(jié)升華
展示“八榮八恥”中的“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的圖片，并反思自己的行為。最后教師提問(wèn)：在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？讓學(xué)生暢所欲言。
教師小結(jié)：教師歸納：在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內(nèi)容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。
（同時(shí)播放歌曲《八榮八恥人人須知》總結(jié)升華）
通過(guò)反思自己平時(shí)的行為，可以讓學(xué)生通過(guò)正反兩方面強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)深刻體會(huì)艱苦奮斗精神的必需與可貴，從而看到自己的不足。通過(guò)回答問(wèn)題為學(xué)生的導(dǎo)行做好準(zhǔn)備。