第二節(jié) 教育振興民族教案
第二節(jié) 教育振興民族教案[教學目標]：
1、 情感、態(tài)度、價值觀：感受教育在綜合國力的形成中的基礎(chǔ)地位；體會我國面臨的發(fā)達國家教育方面占優(yōu)勢的壓力；增強自身的責任感和使命感，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習的觀念。
2、 能力：通過分析教育是如何改變一個人的命運，影響一個國家和民族的；探究我國教育的現(xiàn)狀，學會分析我國教育與發(fā)達國家、地區(qū)間的差距。
3、 知識：了解教育的重要性；認識到我國與發(fā)達國家在教育上的差距；認識到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。
[教學重點難點]
重點：了解教育是一種力量；認識到我國教育的嚴峻形勢；增強自身的責任感和使命感，提高自身素質(zhì)。
難點：面對發(fā)達國家在教育上的優(yōu)勢壓力，如何增強自身的責任感與使命感，并落實到實際行動。
第一課時
教學內(nèi)容：教育是一種力量
一、導入：
1、介紹“中國臺灣知識分子倡導的新讀書主義”案例：再累也要讀書，再忙也要讀書，再窮也要買書••••••
2、同時結(jié)合教材引言部分材料：美國前總統(tǒng)克林頓出的題目。
問：（1）為什么中國臺灣新讀書主義如此倡導？總統(tǒng)如是說？
（2）知識和書籍帶給我們什么？
通過共同的探討，引出話題：知識是開啟未來大門的鑰匙，知識的獲得靠教育，百年大計，教育為本，教育是基礎(chǔ)，教育是一種改變我們生活、振興民族的偉大力量。
二、新課學習：教育是一種力量。
（一）你說我說：
請同學們說說從過去到現(xiàn)在，你所感受到的、或聽到的、或看到的生活中發(fā)生的各種變化。（比如衣、食、住、行、用等等）
鼓勵學生主動在課堂上展示自己收集的有關(guān)“知識改變生活”的材料，并作簡單分析。
（二）我來思考
為什么生活中會發(fā)生這么大的變化？
教師（歸納）：科學技術(shù)的不斷發(fā)展對人類生活、社會進步所起的作用，科技發(fā)展是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，是改變?nèi)藗兩畹囊环N力量。
（三）七嘴八舌
出示培根的名言“知識就是力量 ”、閱讀教材p56閱讀空間獅子和羚羊要競爭必須“學會奔跑”寓意深刻，對人而言，教育更是一種力量。
同時舉例說明（見附錄2）。
（四）暢所欲言
教育往往還能改變一個人的命運。
引用身邊的事例及教材事例來說明。
設(shè)想：一個人不接受教育將會是怎樣的？
（五）澄清誤解
對于上述問題的回答，學生可能會提出質(zhì)疑：比爾*蓋茨不是大學多沒畢業(yè)嗎？指出接受教育的途徑是多樣的。從比爾*蓋茨引出“知識經(jīng)濟“。
（六）釋疑解惑
教師問：現(xiàn)在社會上常流行一個詞“知識經(jīng)濟”，你知道是什么意思嗎？
同時通過教材“日本重視教育”和師生共同補充相關(guān)例子（如袁隆平與中國威脅論）等，讓學生了解科技對國家經(jīng)濟發(fā)展的作用以及知識對創(chuàng)造價值的作用，教育關(guān)系到一個國家，一個民族的復興，今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟。
（七）信息平臺
問：在知識經(jīng)濟時代如何確保競爭的成功？轉(zhuǎn)入下文：教育是人類生存和發(fā)展的永恒主題。出示各國重視義務教育的舉措，特別是我國義務教育狀況。
（關(guān)于我國的義務教育狀況，這部分內(nèi)容與下一目的關(guān)系非常密切，所以建議放到下節(jié)課學習，這里只簡單地了解即可。）
（八）社會調(diào)查