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《中國氣候》的網絡教學設計

發布時間:2018-06-05

《中國氣候》的網絡教學設計

5.我國的災害性天氣──觀看視頻,說出我國的氣候給人們帶來的災害,從而感受了解我國氣候的重要性(學生可以選擇自學)

〔引導討論〕

進入探究話題網頁

進入氣候復雜多樣網頁:

提供中國地形圖、中國溫度帶圖、中國干濕地區圖、中國氣候類型圖、復習題及答案

〔啟發提問〕我國的氣候為什么復雜多樣?

〔歸納〕我國既有五個溫度帶和一個高原氣候區,又有四個干濕地區,多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區上,這說明我國的氣候復雜多樣。多種多樣的溫度帶和干濕區是我國氣候復雜多樣的一個重要標志。

氣候的復雜多樣是我國氣候的顯著特點。

〔啟發提問〕請同學們思考為什么我國的五種類型中有三種是季風氣候?

進入我國的季風網頁

提供什么是季風(視頻)、影響我國的季風(動畫)、季風對我國氣候的影響(幻燈片)等資料,讓學生描述我國的季風對氣候的影響。

〔啟發提問〕我國冬季和夏季盛行風向有何不同?對我國的氣候有什么影響?

〔歸納〕冬季風來自高緯大陸──寒冷干燥,主要影響我國北方地區,所以北方地區冬季寒冷少雨;夏季風來自低緯大洋──炎熱多雨,主要影響我國東部地區,所以東部地區夏季高溫多雨。

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提供氣候與農業生產的視頻、氣候與民居的幻燈片,讓學生舉例說出我國的氣候對生產和生活的影響。

〔啟發提問〕我國氣候的復雜多樣,對農業生產有什么好處,多樣的溫度帶和干濕區對各種植物和農作物品種的生長有什么影響?

〔歸納總結〕我國氣候復雜多樣。因此,世界上大多數農作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區,使我國的農作物及各種動植物資源極其豐富。

〔啟發提問〕夏季我國除了青藏高原,天山等少數高原,高山外,南北普遍高溫,而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區。因此,我國熱量條件優越。這種優越的熱量條件對農作物生產有沒有好處?請同學們思考回答。

〔概括總結〕正如同學所說,我國優越的熱量條件,對農業生產很有利,可以使一些喜溫的高產作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣大北方地區也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高,在世界上也是數一數二的。由此可見,夏熱是我國氣候資源的一大優勢。

〔啟發提問〕在高溫的夏季,也是我國降水量集中的季節,雨熱同季對農作物有什么影響?

〔歸納、總結〕農作物在高溫的季節生長旺盛,需要大量水分,而我國高溫多雨的夏季,正適合農作物森林和牧草的生長。因此,高溫期多雨期與農作物的生長期一致,是我國氣候資源的又一大優勢。

〔歸納總結〕我國大部分地區降水的季節分配很不均勻,主要集中在7-8月份,降水的季節變化大;再加上降水的年際變化也較大,由此得出我國冬季干燥,夏季多雨,大陸性強的氣候特點。歸納起來,一是說明我國季風氣候顯著,二是具有大陸性的特點。

引導理論聯系實踐〕

氣候與我們關系密切,安排生產和生活時要考慮氣候因素。讓我們進入實踐天地,來大顯身手吧。

進入實踐天地網頁──提供背景資料

學生自主選擇題目,進入討論(師生利用bbs系統軟件交互)

自主題目:空調老板建基地并處理積壓產品、乳品加工業老板建廠房、選擇建材;假如陰山或武夷山換成喜馬拉雅山,中國的氣候會怎樣?

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