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《中國氣候》的網絡教學設計

發布時間:2018-06-05

《中國氣候》的網絡教學設計

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降        水

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復雜多樣

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五、學習效果評價設計

對本節課學生學習效果的評價方式,評價方式可多樣。

本節課較好的體現了以學生為主體,教師為主導的思想,學生參與活動的積極性和程度較高,絕大多數學生都動起來了:動腦思考、動嘴說、動耳聽、動眼看、動手寫等,做到了多感官參與教學活動,大大提高了學習效率。另外,在準備這節課的過程中,教師自身也得到了鍛煉和提高,收獲也很多──自身的教學意識、教學技巧、計算機應用水平等都得到了明顯的鍛煉和提高。

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