第八章 東半球其他的國家和地區
第八章 東半球其他的國家和地區
第二節 歐洲西部
教學目標:
1、培養學生學習地理的興趣及學科參與意識,使學生獲得對其終身發展有用的地理思維能力及學習方法,拓寬學習空間;
2、使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能,培養學生讀圖觀察問題、解決問題及運用其他手段獲取地理信息的能力;
3、以自學為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響,引導學生正確理解人類活動與地理環境的關系,樹立正確的人生觀。
重點和難點:
重點:
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
教學難點:
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。
教學準備:
1、 多媒體輔助教學;
2、 為學生自學設計的課堂練習(一)、 (二)。
課時安排:3課時
教學過程:
師 生 活 動 教學提示與建議
第一課時:
導入:隨著經濟的發展和科技的進步。世界上越來越多的國家已經對外敞開了國門。我們周圍也出現了很多出國留學、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國,他們一般會選擇什么樣的國家呢? (學生總結回答:經濟比較發達的國家)
師:世界上有一個發達國家集中的地區.你們知道在哪兒嗎?
生:歐洲西部。
引導學生,切入主題
師:關于歐洲西部,你們都知道些什么?
師、生活動
(學生根據已有的知識經驗,各抒己見,回答老師所問。有的學生談到歐洲西部著名的旅游景點;有的學生談到歐洲西部的經濟:歐元、歐盟等;還有的學生談到了當今的熱點問題:瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)
師:這么好的地方,同學們想不想去看一看?
生:想!(學生異口同聲,熱情高漲)
師:要想去歐洲西部,首先我們要確定它的——?
生:地理位置。
師:對了,我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行,尤其行程較遠的時候,我們要隨身攜帶一些衣物,這就需要提前了解歐洲西部的——?
生:氣候狀況。
師:很好。只有先知其冷暖,才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國家去;這些獨特的自然景觀為什么會出現在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?
生:地形、地貌概況以及河湖狀況。
學生自主學習體驗成功
板書:
一、發達國家集中的地區
特征:國家眾多、人口稠密、經濟發達
師:歐洲西部是當今世界一體化程度最高的區域,巨大的經濟和政治利益是推動歐洲各國求同存異,走向聯合的動力。
介紹歐盟:
板書:
二、歐盟
(1) 簡介(十五個成員國)
讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都
根據圖8.14描述歐盟的作用及其人們日常生活的影響
討論:為什么要成立歐盟?歐盟給本區的人民帶來了那些利益?
―――示意圖從哪5個方面說明了歐盟的作用。
(2) 作用、影響、意義
好,我們下一堂課繼續來學習西歐的其他知識。
第二課時:
師:屏幕上面是我們急需解決的有關“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。 (根據課件顯示內容,分組討論答題。配樂,教師巡視答疑。培養學生的讀圖觀察能力。充分發揮學生的積極性、主動性。感受學習的樂趣)時間到,音樂停。
師:(評價)同學們真棒!大家馬上就可以進入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了.在此之前請隨老師進入“氣候”圖中,觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進行動畫演示,學生注意觀察,直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關系)