我們需要潔凈的空氣（精選2篇）
我們需要潔凈的空氣 篇1
教學題目：教學目標：一.知識與技能：1.知道大氣污染指數是評價大氣環境質量優劣的標準，學會根據污染指數判斷城市的空氣質量狀況。
2.能用實例說明人類不合理的活動會污染大氣，被污染的大氣又會反過來危害人類。二.過程與方法： 本節內容分三大教學過程1.教師設計一定的題目，提供適當的資料，讓學生自學完成大氣污染指數部分；2.通過分組打官司活動，使學生認識到人類不合理的活動會污染大氣，被污染的大氣也會危害人類；3.通過討論得出防治大氣污染的有效措施和合作完成宣傳畫，培養學生保護大氣環境的觀念和合作精神，以創造美好的生產和生活環境。 通過一系列的活動，培養了學生的思維能力、語言表達能力、創造能力等。三.情感、態度、價值觀：使學生初步樹立保護大氣環境的觀念，認識到保護大氣環境的重要性，懂得一些基本的保護大氣環境的措施。教學重難點：1.大氣污染指數是評價大氣環境質量優劣的標準。
2.用實例說明人類對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。
3.培養學生的環保意識。教學方法：探究、討論、分組活動
教學教具：
1.教具：自制幻燈片、自繪圖。 2.資料：課堂辯論所需提示。
3.為每位學生準備一張a4的白紙。
課時安排：1課時教學過程：
一、導入新課教師活動學生活動1. 教師展示一幅大氣環境被污染的畫面（幾只白天鵝飛過滾滾濃煙后，變成了黑天鵝），讓學生體會、感悟。2. 設問：如果你是一只白大鵝，你愿意遇到這樣的狀況嗎？3. 提問：那么你們愿意生活在什么樣的大氣環境中呢？
1.說出自己的體會和感想。2. 學生自我想象、描繪。
二、講授新課感受現狀教師活動學生活動1. 過渡：首先，我們來感悟一下我們現實生活中的空氣狀況。下面，請大家打開記憶的閘門，盡情發揮。（展示幻燈片一）2. 再讓學生感受白己家鄉的空氣狀況。3. 講述：剛才大家是用肉眼看到的、感受到的大氣狀況，那么，我們有沒有什么標準科學地、準確地來衡量空氣狀況呢？（大氣污染指數）電視天氣預報里經常提到。4. 請同學閱讀課本后思考幻燈片二上展示的問題。（展示幻燈片二）5. （提供幻燈片三）講解完成思考題。教師根據情況作適當補充，并讓學生從圖3.9中找出xx年1月9日自己家鄉的空氣污染指數，從而對大氣污染指數有個清醒的認識。與此同時，讓學生認識到我國有許多大城市大氣污染已非常嚴重。6. 講述：我們通過大氣污染指數知道了空氣質量狀況后，就可以根據不同的大氣狀況安排不同的活動。專家們通過觀測分析發現大氣質量與人類活動的關系。（展示幻燈片四）7. 教師布置任務：大家回去通過不同的途徑（廣播、電視、報紙、網絡等）查找今天我市的大氣污染指數的大小，判斷空氣質量狀況及人們從事什么樣的活動？1. 描述出不同時間、不同地點的空氣狀況各不相同。2.談出自己的感受。3.根據課本資料自學完成幻燈片上展示的思考題。4.讀圖：認識到我國大氣污染的嚴重狀況。
5.看展示，思考老師的講述。6.思考并課后活動。
探究原因及危害教師活動學生活動1. 講述：現在我們已經知道，我們所生活的大氣已經受到不同程度的污染。那么，究競是什么原因造成大氣污染的呢？被污染的大氣又會給人類帶來什么樣的危害呢？（板書：探究原因及危害）下面我們就結合實際親身體驗，來打一場官司。2. 引導學生分組并提出要求。（展示幻燈片五）3. 向各個小組發提示文稿，并幫助請求支援的學生。4. 師生共同參與打官司活動。針對知識性錯誤和不符合主題的內容加以糾正，評判，并給學生鼓勵和引導。5. 總結：污濁的大氣的確是危害了人類，比如剛才同學們所說到的：①使人得各種疾病，如肺結核、肺氣腫、支氣管炎等；②酸雨危害農業；③全球氣候變暖④造成各種間接的經濟、精神損失等。但究其原因，還是由于人類各種不合理的活動污染大氣造成的。比如：①農村燃燒秸稈；②工廠排放大量濃煙；③汽車排放尾氣；④個人隨地吐痰等。所以大氣是無罪的，罪在于人類不合理的活動。但是，只要人類能合理地活動，便不會造成如此嚴重的污染。1.學生思考，要求學生結合實際打官司進行一次對大氣污染的親身體驗。2.分成原告和被告兩個大組，闡明各自主題。3.先討論四分鐘，將結果寫在紙上，每一個小組派一個代表歸納、總結、發言。4.檢討自己的錯誤出現在什么地方并加以改正。5.聽取老師的總結。尋求防治大氣污染的措施教師活動學生活動1. 引導學生思考：那下面就請人類自身思考，以及大氣幫助人類思考“人類如何才能減輕對大氣環境的污染呢？” （板書：尋求防治大氣污染的措施）2. 對學生回答簡單評判后（展示幻燈片六），總結。3. 提問：如果我們如此做了，那我們還會生活在污濁的大氣環境中嗎？還會像白天鵝一樣遇到那樣的大氣狀況嗎？4. 講述：我們作為地球的小主人，就應該為保護大氣環境做點實事，下面我們就以“我們需要潔凈的空氣”為主題制作一幅保護大氣環境的宣傳畫。5. 巡視。制作完后選3～4個同學上臺展示自制宣傳畫并講解自己的構思。1. 討論后自由發言。2. 看展示，聽取老師總結。3. 在事先已發的a4紙上用彩色筆動手繪制。（可單獨完成，也可合作完成）4. 3—4個同學走上講臺講解，其他同學聽講并和自己的構思對照。課堂小結：通過今天的學習，我們已經知道：人類各種不合理的活動，使大氣環境受到污染，并正遭受著日益嚴重的污染，因此，我們應該從我做起，從小事做起，保護好人們賴以生存的大氣環境，保護好我們所生活的家園——地球。讓白天鵝永遠是白天鵝，不會變成黑天鵝。板書設計：三、我們需要潔凈的空氣感受現狀→探究原因及危害→尋求防治措施
幻燈片一：
盡情發揮：請你用最形象、生動的語言描述你記憶中印象最深刻的一次大氣狀況（包括潔凈的和污濁的）。
幻燈片二：
1.什么是大氣污染指數？
2.大氣污染指數的大小與空氣質量的優劣有什么關系？
3.圖3.9中我國各大城市空氣質量狀況（找出最好、最差和自己家鄉的）幻燈片三：
空氣質量級別
污染指數
空氣質量狀況一級 （ⅰ級）
1～50
優二級 （ⅱ級）
51～100
良三級 （ⅲ級）
101～200
輕度污染四級 （ⅳ級）
201～300
中度污染五級 （ⅴ級）
＞300
重度污染
幻燈片四：
大氣質量與人類活動：
1.當大氣污染指數小于100時，人們可以正常活動，對健康無影響；
2.當大氣污染指數達到100～200時，對少數敏感人群或某些疾病的患者（如心臟病或呼吸系統疾病）有輕微影響，應減少體力消耗和戶外活動；3.當大氣污染指數達到200～300時，對敏感體質人群會有明顯影響，一般人群中可能會出現眼睛不適、氣喘、咳嗽、痰多等癥狀，老年人和心臟病患者、肺病患者應停留室內，并減少體力活動；4.當大氣污染指數大于300時，對健康人群有明顯強烈癥狀，降低運動耐受力，提前出現某些疾病。健康人也要避免室外活動。幻燈片五：
原告：人類
主題：污濁的大氣危害人類
被告：大氣
主題：人類不合理的活動污染大氣
要求：1.原告與被告必須用事實證據指控對方，但過程中不得涉及與主題無關的內容2.聲音洪亮、語言準確、邏輯清楚。
法官：教師（評判）。
幻燈片六：
防治大氣污染的措施：
1.采用清潔能源作燃料；
2.進行植樹造林；
3.工廠治理污染；
4.國家采取政策措施，如將3月 12日定為植樹節、對隨地吐痰者實行罰款、實行環境收費標準；5.控制人口數量，提高人口素質；6.樹立環保意識，做好宣傳工作。
我們需要潔凈的空氣 篇2
一、教學目標：
1.知道大氣污染指數是衡量空氣質量的標準,并明白大氣污染指數、空氣級別與空氣質量的關系；
2.了解當今世界面臨的大氣環境問題，增強環保意識；
3.使學生初步認識到人類不合理的活動會污染大氣，被污染了的大氣又會反過來危害人類；并能夠說出防治大氣污染的一些措施；
二、教學重點：
1.大氣污染指數；
2.空氣污染的原因和危害；
三、教學方法：角色扮演等參與式；
四、教學手段：cai輔助教學；
五、教學過程及說明：
（一）課前播放關于環境保護的歌曲《讓綠色聽得見》，烘托氣氛。
（二）教學過程：
1.“合格地球人”考查的由來──“方舟計劃”：使學生認識如果人類再不停止對自然的破壞，人類將失去自己的家園，強化學生對本節課所學內容的關注和興趣，同時也使長期以來的“合格地球人”考查更引起學生的關注；
2.“合格地球人”的考查：三個題目一步步將話題引向主題，同時從大處著眼，使學生明白目前人類面臨的嚴峻局勢；
3.兩次著名的大氣污染事件（錄像）：創設情境，使學生從感性上了解大氣污染的危害，引出大氣污染指數的教學；
4.大氣污染指數：通過讀圖及圖例了解大氣污染指數的含義及怎樣閱讀空氣質量預報（總結規律以便記憶），了解不同質量的空氣與人體健康的關系，同時通過讀圖了解我國各城市某一天空氣質量情況，認識到南北方空氣質量不同，引導學生分析原因，指導學生讀圖──找規律──分析、查資料──寫論文；
5.我國污染現狀：學生合理推理后，老師用材料引出，引起學生生成對我國大氣質量的了解和憂慮；
6.活動：根據課下收集到的資料，按老師提供的情境進行角色扮演：使全體學生明白大氣污染的危害及成因，同時增強演員學生對收集資料的處理能力、創造性解決問題的能力和語言表達能力、應變能力；
7.防治大氣污染的措施：發散思維，各抒己見，提出防治大氣污染的措施，最后通過觀看錄像總結措施，培養學生通過資料獲取知識的能力；
（三）小結：這節課你有什么收獲？培養學生總結自己所學知識的能力；
（四）作業：
任選其一：
1.繪制宣傳畫：以“我們需要潔凈的空氣”為主題，繪制一幅廣告宣傳畫，呼吁人們行動起來，保護人類賴以生存的大氣，將課堂所學發展到課外；
2.分析我國南北方空氣質量不同的原因，并形成小論文，培養學生查找資料并整理成文的能力。