資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起
第三章 資產(chǎn)階級(jí)民主革命和清朝的覆亡
第一節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握20世紀(jì)初中華民族危機(jī)的不斷加深；清政府實(shí)行的“新政”；收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)；興中會(huì)的成立及其革命主張；陸?zhàn)〇|及廣州起義的影響；章炳麟、鄒容和陳天華及其代表著作；華興會(huì)、光復(fù)會(huì)和日知會(huì)。
2. 能力方面：
（1）通過對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命歷史背景的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到20世紀(jì)初期，中國民族資本主義的發(fā)展為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；民族資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了階級(jí)基礎(chǔ)；資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的廣泛傳播為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了思想基礎(chǔ)；資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的相繼建立為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了組織基礎(chǔ)。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
（2）通過引導(dǎo)學(xué)生分析章炳麟、鄒容、陳天華三位民主革命思想家主張的異同，培養(yǎng)學(xué)生的辨析與概括能力。
3. 態(tài)度、價(jià)值觀方面：
（1）通過揭示“新政”的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)實(shí)看本質(zhì)的理性思考問題的態(tài)度。
（2）通過對(duì)陸?zhàn)〇|、鄒容等獻(xiàn)身革命事業(yè)英雄事跡的教學(xué)，使學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的宏偉志向和為進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的價(jià)值觀。
4. 學(xué)法指導(dǎo)方面：
（1）指導(dǎo)學(xué)生分析興中會(huì)誓詞的進(jìn)步性與局限性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的方法。
（2）指導(dǎo)學(xué)生分析、對(duì)比章炳麟、鄒容，陳天華的民主革命思想的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)分析、比較和綜合歷史問題的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1. 重點(diǎn)分析：
（1）資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的歷史背景是重點(diǎn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，，標(biāo)志著中國人民反帝反封建斗爭(zhēng)進(jìn)入到一個(gè)新階段。它的到來是中國近代歷史發(fā)展的必然結(jié)果。認(rèn)清這一點(diǎn)，對(duì)于認(rèn)識(shí)和理解革命的發(fā)生、發(fā)展，特點(diǎn)是革命的性質(zhì)有重要的意義。
（2）資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播是重點(diǎn)。伴隨著資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子隊(duì)伍的壯大，資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想得到廣泛傳播，它為辛亥革命奠定了思想基礎(chǔ)。掌握這一內(nèi)容，能使學(xué)生對(duì)于革命爆發(fā)后形勢(shì)的迅猛發(fā)展有更深刻的認(rèn)識(shí)。
2. 難點(diǎn)分析：
（1）對(duì)興中會(huì)誓詞的正確理解是難點(diǎn)。限于學(xué)生的理解能力，他們不易正確理解興中會(huì)誓詞的內(nèi)容，教師應(yīng)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上輔以必要的講解，以求得到這一問題的正確理解。
（2）清政府“新政”的實(shí)質(zhì)是難點(diǎn)。限于學(xué)生的理解能力，他們可能會(huì)把“新政”的內(nèi)容與戊戌變法的內(nèi)容等同看待，進(jìn)而對(duì)“新政”的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析“新政”出籠的背景、目的以及實(shí)施的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)清“新政”的實(shí)質(zhì)。
師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，陷入嚴(yán)重民族危機(jī)的中國，先后發(fā)生了戊戌變法和轟轟烈烈的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。然而，這兩大運(yùn)動(dòng)均以失敗而告終。此后，中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加劇。1901年簽訂的《辛丑條約》，更把中國推向了半殖民地、半封建社會(huì)的深淵（引導(dǎo)學(xué)生回憶《辛丑條約》的內(nèi)容和危害）
生：（回憶并由一名學(xué)生回答問題）
師：《辛丑條約》簽訂以后，帝國主義更加緊了對(duì)中國的侵略。與此同時(shí)，中國的民族資本主義也在一定程度上有所發(fā)展。但是，它的發(fā)展受到了外國帝國主義和本國封建勢(shì)力的嚴(yán)重阻礙。中國的民族資產(chǎn)階級(jí)為開辟資本主義獨(dú)立發(fā)展的道路，提出了推翻清朝政府，建立民主共和國的政治主張。（板書 第三章和第一節(jié)課題）
一、歷史背景
師：發(fā)生在20世紀(jì)初葉的中國資產(chǎn)階級(jí)民主革命不是偶然的歷史事件，它是當(dāng)時(shí)國際、國內(nèi)形勢(shì)發(fā)展的必然結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引言，使其初步理解上述結(jié)論）
生：（閱讀）
師：（在學(xué)生閱讀教材引言的基礎(chǔ)上，概括指出）資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的客觀原因是帝國主義和中華民族、封建主義和人民大眾矛盾的進(jìn)一步激化。而主觀原因則是中國民族資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等方面的發(fā)展。
1. 國民族危機(jī)的不斷加深
師：《辛丑條約》簽訂以后，帝國主義對(duì)中國的侵略進(jìn)入了一個(gè)新階段。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、歸納帝國主義加緊侵華的幾個(gè)方面）
生：（閱讀、歸納并回答問題）
師：（視學(xué)生的回答情況，指出）帝國主義在政治上，憑借不平等條約，直接干涉中國內(nèi)政，進(jìn)一步控制清政府。在經(jīng)濟(jì)上，他們加緊掠奪航運(yùn)、鐵路、礦山等權(quán)利并擴(kuò)大投資辦廠。20世紀(jì)初期，中國機(jī)械采煤產(chǎn)量的95%，航運(yùn)業(yè)的84.9%。鐵路運(yùn)輸業(yè)的92.7%，控制在帝國主義手中。這一時(shí)期，中國鐵路利權(quán)成為帝國主義爭(zhēng)奪的目標(biāo)。（讓學(xué)生閱讀楷體字，了解帝國主義爭(zhēng)奪我國鐵路權(quán)利的情況）
生：（閱讀）
師：隨著帝國主義侵略的深入，中國主權(quán)大量喪失，社會(huì)的貧困落后狀況更加嚴(yán)重，這不僅嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展，更使中國的民族危機(jī)日益加深。
2. 清政府“新政”的實(shí)質(zhì)
師：經(jīng)過八年聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府“完全服了外”，變成了“洋人的朝廷”。為適應(yīng)帝國主義的需要和應(yīng)付嚴(yán)重的國內(nèi)危機(jī)，1901年清政府宣布實(shí)施所謂“新政”。這個(gè)“新政”到底是個(gè)什么貨色呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和歷史材料：“陳天華的言論，”找出并朗讀清朝實(shí)施“新政”的背景、內(nèi)容和目的）
生：（閱讀課文、思考、朗讀）
師：同學(xué)們想一想，清末實(shí)行的“新政”與19世紀(jì)末的戊戌變法有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生從兩次“改革”的目的、發(fā)動(dòng)者、內(nèi)容、作用等幾方面進(jìn)行對(duì)比、分析）
生：（對(duì)比、分析并由一名學(xué)生回答問題）
師：（視學(xué)生的回答情況，扼要講解）清末實(shí)行的“新政”是在《辛丑條約》簽訂之后，中外反動(dòng)勢(shì)力完全勾結(jié)起來的背景下進(jìn)行的。它與戊戌變法雖然在內(nèi)容等方面有一些相同或相近之處，但從本質(zhì)上看卻有著很大的不同。戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，其目的是建立君主立憲制的資本主義國家，發(fā)展資本主義。而“新政”只不過是清朝統(tǒng)治者為維護(hù)其腐朽統(tǒng)治而進(jìn)行的一次政策調(diào)整。其實(shí)質(zhì)在于：對(duì)外取悅帝國主義列強(qiáng)，對(duì)內(nèi)討好資產(chǎn)階級(jí)，從而達(dá)到遏制革命，擺脫統(tǒng)治危機(jī)的目的。然而，“新政”的實(shí)施，并沒有使清政府?dāng)[脫國內(nèi)外困境，階級(jí)矛盾反而更加尖銳了。誠如陳天華所說：“那黑暗反倒加了幾倍。”
3. 民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶中國民族資本主義產(chǎn)生和初步發(fā)展的情況，并閱讀楷體小字，歸納20世紀(jì)初，中國民族資本主義獲得比較迅速發(fā)展的原因）
生：（回憶、閱讀課文并回答問題）
師：（視學(xué)生的回答情況，扼要說明）20世紀(jì)初期，中國民族資本主義獲得了比較迅速的發(fā)展。其原因包括，客觀方面：《馬關(guān)條約》簽訂后，清政府被迫放松了對(duì)民間辦廠的限制；清政府在“新政”中實(shí)行一些獎(jiǎng)勵(lì)民族工商業(yè)的措施，在一定程度上刺激了民族資本主義的發(fā)展；帝國主義對(duì)中國的資本輸出進(jìn)一步破壞了中國的自然經(jīng)濟(jì)；中國人民收回利權(quán)等反帝國斗爭(zhēng)，也為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。主觀方面：19世紀(jì)末的資產(chǎn)階級(jí)推新變法運(yùn)動(dòng)，一定程度上促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；許多有識(shí)之士認(rèn)為興辦實(shí)業(yè)是救國的良策，因而積極投資辦廠；20世紀(jì)初的資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也起了一定的推動(dòng)作用。因此，這一期間，民族資本主義雖然受到帝國主義和封建勢(shì)力的雙重壓迫，但仍有了比較迅速的發(fā)展。這成為中國資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)興起的物質(zhì)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，民族資產(chǎn)階級(jí)也開始成長(zhǎng)、壯大起來。
4. 抗捐抗稅斗爭(zhēng)和收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)
師：（出示自制《辛亥革命前各地抗捐抗稅斗爭(zhēng)和農(nóng)民武裝起義形勢(shì)》投影地圖或電腦教學(xué)軟件，指圖講解）20世紀(jì)初，各地的抗捐抗稅斗爭(zhēng)和農(nóng)民武裝起義此起彼伏，沉重打擊帝國主義和清政府的反動(dòng)統(tǒng)治。資產(chǎn)階級(jí)發(fā)起的收回權(quán)利運(yùn)動(dòng)也在各地迅速開展起來。（讓一名學(xué)生朗讀楷體小字內(nèi)容，了解收回利權(quán)斗爭(zhēng)的基本情況）
生：（朗讀）
師：由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的收回利權(quán)斗爭(zhēng)，成為這一時(shí)期反帝反封建斗爭(zhēng)的突出事件。這一斗爭(zhēng)具有鮮明的愛國主義性質(zhì)。它打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力，提高了人民的覺悟，促進(jìn)了革命形勢(shì)的成熟。在這種形勢(shì)下，資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)的革命運(yùn)動(dòng)開始了。
二、興中會(huì)的成立
1. 興中會(huì)的成立
師：（引導(dǎo)學(xué)生回憶初中學(xué)過的有關(guān)孫中山革命活動(dòng)的內(nèi)容，指出）孫中山的革命活動(dòng)可分為三個(gè)時(shí)期：即辛亥革命時(shí)期，辛亥革命后堅(jiān)持民主共和斗爭(zhēng)時(shí)期和國共合作的初期。孫中山的早期革命活動(dòng)是從1894年創(chuàng)建興中會(huì)開始的。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并可同桌討論：興中會(huì)誓詞的含義）
生：（閱讀、討論）
師：（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)）1894年11月，孫中山約集華僑志士20多人在擅香山建立的興中會(huì)，是中國第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府”的誓詞，表明興中會(huì)以推翻清政府、建立資產(chǎn)階級(jí)共和國為宗旨。這說明以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命黨人，早在康有為、梁?jiǎn)⒊S新變法以前就舉起了資產(chǎn)階級(jí)革命的旗幟。從反封建的角度看，興中會(huì)的旗幟很鮮明。但誓詞中也存在著明顯的不足。其表現(xiàn)在哪里呢？（讓學(xué)生思考、回答問題）
生：（思考、回答問題）
師：興中會(huì)誓詞中沒有明確提出反帝的主張，這說明了資產(chǎn)階級(jí)革命派的幼稚和軟弱。
2. 廣州起義
師：興中會(huì)成立以后，開始了籌備武裝起義的工作。興中會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義是什么？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和插圖）
生：（閱讀課文，掌握廣州起義的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物和影響）
師：（在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，突出分析其特點(diǎn)）廣州起義具有兩個(gè)突出特點(diǎn)：其一，它是以會(huì)黨作為主要依靠力量籌備和組織的。會(huì)黨是由破產(chǎn)農(nóng)民、手工業(yè)者和游民組成的民間反清秘密組織。如天地會(huì)、哥老會(huì)等。孫中山與廣州天地會(huì)首領(lǐng)聯(lián)絡(luò)后，始稱會(huì)黨。其二，這次起義實(shí)際上并未舉行。革命黨人計(jì)劃在1895年重陽節(jié)舉事，奪取廣州為根據(jù)地。但起義前夕，消息泄露，結(jié)果70多人被捕，陸?zhàn)〇|等英勇犧牲。這次起義雖遭清政府破壞，但它表明：資產(chǎn)階級(jí)革命分子已同清政府徹底決裂，以武裝起義邁開了中國民主革命的第一步。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、楷體字及插圖《營救孫中山脫險(xiǎn)的康德黎》和《宮崎寅藏》，了解國際友人支持、贊助孫中山革命事業(yè)的情況）
生：（閱讀）
師：廣州起義失敗后，孫中山流亡日本。后到美、英等國考察資本主義國家的社會(huì)情況，并在華僑中積極宣傳革命，發(fā)展組織，準(zhǔn)備再次發(fā)動(dòng)反清起義，孫中山成為中國最有名望的革命黨人。
三、革命思想的傳播和革命團(tuán)體的建立
1. 資產(chǎn)階級(jí)革命思想的廣泛傳播
師：沒有革命的理論，便沒有革命的實(shí)踐。20世紀(jì)初，伴隨著資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)革命知識(shí)分子隊(duì)伍的迅速壯大，資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想得到了廣泛傳播。資產(chǎn)階級(jí)革命派是怎樣進(jìn)行革命宣傳的？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、插圖：《宣傳民主革命思想的報(bào)刊》，掌握主要譯著、報(bào)刊、宣傳革命的中心和主要人物等）
生：（閱讀課文，掌握教師要求的內(nèi)容）
師：1904年，在中國的土地上，爆發(fā)了日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，日本打敗俄國并將侵略勢(shì)力擴(kuò)張到我國東北。這激起了資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛國主義精神。嚴(yán)重的民族危機(jī)促使革命知識(shí)分子以西方資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的“天賦人權(quán)，自由平等”為理論武器，翻譯、出版了許多倡導(dǎo)革命的書籍、報(bào)刊，大力宣傳資產(chǎn)階級(jí)革命思想，使民主革命的主張成為中國社會(huì)思想的主流。
2. 資產(chǎn)階級(jí)民主革命的思想家、宣傳家章炳麟、鄒容、陳天華
師：章炳麟、鄒容和陳天華在資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播中做出了突出貢獻(xiàn)。他們的思想各有側(cè)重，各具特點(diǎn)。（1） 章炳麟的（駁康有為論革命書）
師：首先我們看看章炳麟的革命主張：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)章炳麟革命思想的課文、楷體小字和《閱讀與思考》中的歷史材料）
生：（閱讀、思考）
師：1903年，章炳麟在《蘇報(bào)》上發(fā)表《駁康有為論革命書》一文，對(duì)反對(duì)革命的論調(diào)進(jìn)行了有力的駁斥。針對(duì)康有為的中國人民“公理未明，舊俗俱在”，沒有進(jìn)行革命資格的論調(diào)，章炳麟針鋒相對(duì)地指出，“公理未明，即以革命明之，舊俗俱在，即以革命去之。”他稱革命是根治中國社會(huì)的痼疾的良藥。（引導(dǎo)學(xué)生分析課后“閱讀與思考”中的史料）
生：（回答問題）（2） 鄒容的《革命軍》
師：鄒容是三位資產(chǎn)階級(jí)革命宣傳家中最年輕的一位。他的革命思想特點(diǎn)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生分析課文和帶☆的歷史材料，找出鄒容革命思想的特點(diǎn)）
生：（分析并回答問題）
師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要介紹）年僅十八歲的鄒容，于1903年寫成《革命軍》一書，署名為“革命軍中馬前卒鄒容”，由章炳麟作序。他在這部著作中，飽含激情地謳歌了西方資產(chǎn)階級(jí)革命的成就，無情地鞭撻了清王朝的腐朽統(tǒng)治，論述了中國進(jìn)行民主革命的必要性和正義性。認(rèn)為，革命不僅可以使中國人民擺脫奴隸的地位，而且可以使中國與世界列強(qiáng)并駕齊驅(qū)，獨(dú)立于20世紀(jì)的新時(shí)代；同時(shí)，他鮮明地提出了革命建國綱領(lǐng)。即：在推翻清朝統(tǒng)臺(tái)以后，建立獨(dú)立、民主、自由的“中華共和國”。這是鄒容革命思想的突出特點(diǎn)。《革命軍》一書出版后，風(fēng)行海內(nèi)外，受到廣大讀者的歡迎，發(fā)行100多萬冊(cè)，成為清末最暢銷的書籍。（可補(bǔ)充：鄒容因從事反清宣傳，年方20便獻(xiàn)身革命的史實(shí)，激勵(lì)學(xué)生以鄒容為榜樣，樹立遠(yuǎn)大的革命志向）（3）陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》
師：作為資產(chǎn)階級(jí)的革命宣傳家，陳天華是怎樣宣傳革命的呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析課文并可同桌進(jìn)行討論、歸納陳天華革命思想的特點(diǎn)）
生：（分析、討論并回答問題）
師：（視學(xué)生的回答情況，簡(jiǎn)要說明）如果說鄒容的主張充滿了革命激情，那么，陳天華的革命思想想更具理性色彩。他在其《猛回頭》和《警世鐘》兩本小冊(cè)子中，向人們揭示了中國所處的危亡局勢(shì)，闡述了反帝的政治主張和策略，指出“這朝廷，原是個(gè)，名存實(shí)亡，替洋人，做一個(gè)，守土官長(zhǎng)”。強(qiáng)調(diào)要抵抗帝國主義侵略，挽救民族危亡就必須進(jìn)行革命，必須推翻清政府這個(gè)“洋人的朝廷”。他在主張反帝反封建同時(shí)并舉之時(shí)，還用資產(chǎn)階級(jí)革命家的理智告誡國人：“須知拒洋人，須得先學(xué)外人長(zhǎng)處。”這些觀點(diǎn)，反映了資產(chǎn)階級(jí)革命派認(rèn)識(shí)水平的明顯提高。
師：（出示自制《章炳麟、鄒容、陳天華革命思想比較》空白表，項(xiàng)目包括：人物、代表作、核心思想等，讓學(xué)生結(jié)合所講的內(nèi)容填寫）
生：（按教師要求填表）
師：同學(xué)們想一想，章炳麟、鄒容、陳天華三位思想家有什么共同點(diǎn)？
生：（思考、回答問題）
師：（視學(xué)生的回答情況，簡(jiǎn)要說明）三位思想家從思想主張看，均倡導(dǎo)民主革命。從作用上看，他們的革命宣傳，喚起了人民的覺醒，壯大了資產(chǎn)階級(jí)革命隊(duì)伍，為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了思想和輿論基礎(chǔ)。
3.資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的相繼建立
師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的《資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體建立情況》表，從革命團(tuán)體建立的時(shí)間、主要成員和領(lǐng)導(dǎo)人等方面掌握革命團(tuán)體建立的概括）
生：（閱讀教材，掌握表中內(nèi)容）
師：（出示自制《主要革命團(tuán)體宗旨比較》表投影片或電腦教學(xué)軟件，讓學(xué)生依據(jù)表格分析興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)三個(gè)團(tuán)體宗旨上的異同點(diǎn)，然后指出）這些團(tuán)體的宗旨雖有差異，但其總的目標(biāo)是一致的。即：推翻清朝的腐朽統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)的共和國。資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的相繼建立，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成。一個(gè)由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命新時(shí)期已經(jīng)到來。
小結(jié)
：師：（引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材，歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容）
生：（思考、歸納、回答問題）
師：（根據(jù)學(xué)生的回答情況，小結(jié)）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國主義的加緊侵略，清王朝的腐朽統(tǒng)治，激化了國內(nèi)各種社會(huì)矛盾，革命形勢(shì)日漸成熟。孫中山站在時(shí)代的前代，章炳麟、鄒容、陳天華倡導(dǎo)民主、主張革命的呼喚以及資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的相繼建立，把中國推進(jìn)到資產(chǎn)階級(jí)民主革命暴風(fēng)雨的前夜。處理課后習(xí)題。（略）北京大興縣黃村一中 王鳳華