活動課4《運用歷史地圖學習歷史》教學設計
1、東京曾作為XX年足球世界杯的主賽場之一 2、東漢張衡作《東京賦》表達對奢靡生活的否定 3、北宋滅亡后，有人懷念故都，寫成《東京夢華錄》一書（屏幕演示）
1、日本首都 2、河南洛陽 3、河南開封（在學生回答的基礎上屏幕演示）
階段小結：
1、歷史地圖上的河流山脈和現代地圖上的大體一樣(個別也有變化)，不過名稱有不少與今天不同。
2、無論是同地不同名還是同名不同地，大都出現在歷史上不同的時期，關鍵是要確定地名所在的時期。
3、歷史上的任何事件都有其發生的地點，只是有的我們今天能確定，有的還存在爭議，有的甚至已不知道了。（屏幕逐一演示）
（屏幕演示黃河下游河道主要變遷示意圖，幫助學生理解歷史地圖上的河流山脈與現代地圖相比個別也有變化，以歷史地理小知識的形式顯示，豐富學生的見識）
二、“舞臺”表演（屏幕演示）
活動四：
（屏幕顯示圖6：東漢末年形勢）
請在圖6的兩個戰役符號中，找出官渡和赤壁，分別填在方框里；（屏幕演示）
（在圖6的方框內點擊顯示答案）
活動五：
赤壁之戰是歷史上一次以少勝多的著名戰役，請在圖7的幾種箭頭中，找出曹操進攻方向和敗退方向，再找出孫劉聯軍的進軍方向和追擊曹軍的方向，分別填在右上角的圖例上。然后請一位同學上前根據圖7向大家講述赤壁之戰的過程。（屏幕顯示活動要求和圖7：赤壁之戰形勢）
（在圖7右上角圖例空白處點擊顯示答案，然后請一位學生上臺根據圖7復述赤壁之戰的經過）
活動六：
（屏幕同時顯示圖8：張騫出使西域、圖9：世界地圖[局部]和10：中國地圖[局部]）
對照圖8、圖9和圖10，回答下列問題：
1、張謇出使西域的出發點是今天的 （城市），途經今天中國的 、 和 （省份）。（在屏幕橫線上點擊顯示答案）
2、你能看出張騫出使西域的一些什么問題？
古代西域的范圍大于今中國的新疆地區，張騫出使西域，實際已經走出今天中國的邊境而到達了中亞。（屏幕演示）
三、活用“舞臺”（屏幕演示）
活動七：
《三國演義》第27回寫關羽在曹操軍中聽說劉備在河北，便千里走單騎投奔劉備，并敷衍出了“過五關，斬六將”的故事。具體路線如下：
許昌—洛陽—汜水—滎陽
請結合圖11，并根據實際生活經驗談談對這條路線的認識，從中又能得到什么啟示？（屏幕顯示活動要求和圖11：東漢末年形勢[局部]）
（圖11左下角有一個按鈕，點擊可演示通常所走的路線，再點擊回到原樣，點擊右下角按鈕可演示小說中所走的路線，再點擊左下角按鈕回到原樣）
分明直線可以到達的，又何必要在河洛平原上饒個大圈子呢！（屏幕演示）
啟示：《三國演義》只是一部歷史小說，而小說與真實的歷史之間存在區別，不能完全信以為真，必須去證明其真偽。（屏幕演示）
小結：
“人類與大地是當今歷史的主題” ──湯因比（屏幕演示）
歷史是時間、空間與人的活動密切聯系著的一個概念。這個充滿純潔、光明和生命物質的世界，由于人類的創造性活動，在她的溫柔美麗之中露出的是日新月異的不同面容。（屏幕演示）
作為一名中學生，首先必須要能認識歷史地圖，理解人類世代所生存的大地，這樣才能夠運用歷史地圖來學習歷史，對生活在時空坐標中的人類進行生命關懷。（屏幕演示）