第19課 尋訪“絲綢之路”
為了更好的熟悉絲綢之路上的古今地名，我們請8位同學(xué)穿越時(shí)空隧道，遇到古地名，要寫出現(xiàn)在的地名；遇到今天的地名要寫出古地名。寫出的地名只能給下面的同學(xué)看。寫對了，就繼續(xù)往前，錯(cuò)了，就退出游戲。請同學(xué)們?yōu)樗麄兇蚍郑麄兊某煽兛勺鳛榻裉烊嗤瑢W(xué)的成績記錄下來，讓我們給他們鼓掌加油。(根據(jù)不同程度選出8位同學(xué)做代表，反饋掌握的情況)
游戲：穿超時(shí)空隧道
活動(dòng)總結(jié)
教師：絲綢之路把古老的中國文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘、古羅馬文化連接起來，促進(jìn)了東西方文明的交流，架起了一座友誼的橋梁。如今的絲綢之路，公路成網(wǎng)，鐵路縱橫，機(jī)場遍布，形成了陸空交織的主體交通運(yùn)輸網(wǎng)，使“絲綢之路”的終點(diǎn)伸到西歐以至更遠(yuǎn)的地方。通過尋訪我們學(xué)到了什么，懂得了什么。（引導(dǎo)學(xué)生做如下總結(jié)）
第一，通過尋訪，我們掌握了查找地圖的基本技巧，將歷史的學(xué)習(xí)融進(jìn)了地理中，懂得學(xué)習(xí)歷史離不開地圖，離不開地理。
第二，通過這次尋訪，我們初步嘗試了怎樣去收集、查閱資料，怎樣提取有效信息，盡管同學(xué)們的收獲不同，但只要認(rèn)真努力地去做，就會(huì)有收獲。
第三，同學(xué)們能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，充分展示了同學(xué)們的智慧與才能，說明我們的同學(xué)有能力參與到我們的教學(xué)中來，真正成為課堂的主體。
第四，通過尋訪，我們更深刻地認(rèn)識到“絲綢之路”是古代中國大陸上重要的交通要道，也是友誼文化傳播之路。歷史證明，對外開放能使中國繁榮發(fā)展。
第五，大自然養(yǎng)育了我們，我們也要熱愛大自然，尤其從故國樓蘭消亡的討論中，同學(xué)們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。的確，人類要持續(xù)發(fā)展，必須要與大自然和諧發(fā)展。因此，保護(hù)好我們的地球，是我們共同的責(zé)任。
活動(dòng)評價(jià)
目的：通過活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否了解絲綢之路的基本走向，是否掌握了識圖的基本技能，更主要的是能否去主動(dòng)獲取知識，培養(yǎng)能力。
方法：查檢法、觀察法。
過程：（1）老師抽查部分學(xué)生收集資料的情況，負(fù)責(zé)檢查的同學(xué)，則對全班同學(xué)檢查、登記；（2）根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，將不同層次的學(xué)生各抽兩名，參與“穿越時(shí)空隧道”的活動(dòng)；（3）師生交流，有意識地請平時(shí)不積極、自我控制較差的同學(xué)談從這節(jié)課中學(xué)到了什么，懂得了什么。
評價(jià)總結(jié)
1、能穿越一條“時(shí)空隧道”為合格，能穿越兩條為良，能穿越三條以上為優(yōu)。
2、平時(shí)自控能力較差的學(xué)生能在這一次活動(dòng)中積極收集、積極參與都視為優(yōu)。
活動(dòng)說明
我們出門旅游或至一個(gè)新的地方，一張地圖會(huì)給我們的生活和工作帶來很多便利。在歷史學(xué)習(xí)中地圖也有同樣重要的作用。因?yàn)椋挥邪褮v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象放到當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐臍v史環(huán)境中加以考察，才能夠真切和全面地去感知?dú)v史。而地圖可以幫助我們確定歷史事件發(fā)生與演變時(shí)所在地域地理位置，方便和直觀地把握歷代疆域和行政區(qū)劃的變化、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的地理分布等。因此，通過地圖學(xué)習(xí)歷史是我們應(yīng)該掌握的一個(gè)重要方法。