第22課 北方民族大融合
第22課 北方民族大融合
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實， 掌握北魏孝文帝改革的歷史背景、內(nèi)容和意義。
2. 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和民族平等原則，理解和思考歷史上的民族關(guān)系問題的初步能力。
3. 通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生在民族問題上的正確觀念，認識到民族間的經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上民族關(guān)系的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)民族融合的前提條件。
學(xué)習(xí)重點： 北魏孝文帝改革。
學(xué)習(xí)難點： 正確認識民族大融合的含義。
導(dǎo)學(xué)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備：
1.4 世紀(jì)后期，我國東北地區(qū) 族的一支強大起來，建立了 ，定都 平城 。他們長驅(qū)直入中原，于 年，統(tǒng)一了黃河流域。黃河流域的各族人民長期的共同生活，相互影響，民族融合已成趨勢。
2.北魏 帝時，把都城遷到了 后，迅速發(fā)展成為一座宏偉壯觀的城市。
3.北魏孝文帝即位之初，北魏吏治混亂，財政困難，而且受到北部 人的武力 威脅。遷都以前，孝文帝就進行了 、推行 等政治、經(jīng)濟改革；遷都以后，進一步實行改革。主要改革是一系列“漢化”措施，包括：在朝廷中必須 ；官員及家屬必須 ；將鮮卑族的姓氏改為 ，把皇族的拓跋改為元；鼓勵鮮卑貴族與 ；采用 ；學(xué)習(xí)漢族的 ，尊崇 ，以孝治國，提倡 的風(fēng)氣等，這些措施有利于 北方經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，加速了北方各族封建化的進程，促進了 。
4.北魏分裂后，北方先后出現(xiàn)了四個王朝，這五個王朝統(tǒng)稱為 。
(二)預(yù)習(xí)成果展示（自主進行：小組展示，矯正、評價）
（三）課堂探究、展示、評價（小組合作探究，組際交換、評價、矯正）：
1.北魏孝文帝為什么要遷都洛陽？