夏商西周的更迭

　　與夏朝的衰落形成鮮明對比的是商族的強大，由此推斷：商滅夏。
　　歸納知識點，板書：公元前16XX年，商湯，商朝，建都亳。
　　觀察《商朝形勢圖》，商朝在建立之初的3XX年左右的時間里，先后七次遷都，提問：你認為商朝當時會因為什么原因而遷都？學生小組討論，回答：戰亂、洪水、政局動蕩、占卜迷信、外族入侵、自然環境的惡化等。
　　2.  盤庚遷殷：
　　歸納知識點，板書：公元前13XX年，盤庚遷殷。
　　學生識圖，殷的地理位置。至此，商朝的統治穩定下來，后人也稱商朝為殷朝。
　　商朝為管理國家設置了各項事務官員，建立了軍隊，其疆域超過了前代，成為當時世界上最大的國家之一。
　　看插圖《商代石人和玉人》、《商代玉器》、《商代玉蠶》、《商代鐵刃銅鉞》，體會商代經濟文化的進步。
　　三、武王伐紂：
　　指導學生閱讀課文，提問：你可以用哪些詞語來形容一下紂王？紂王在你們心目中是什么形象，課下給他畫一幅像。
　　學生回答。
　　接著提問：昏庸殘暴的統治將預示著怎樣的結局？
　　介紹武王伐紂的經過，800多部落共同討紂，以及紂王軍隊陣前倒戈，反問：這些史實是否印證了你的預言？說明你已經具備了初步的歷史分析能力。
　　1.  西周的建立：
　　歸納知識點：前1046年，周武王，建都鎬京，周朝史稱西周。識圖。
　　2.  西周的發展：
　　學生閱讀《詩經》節選及課文，提問：西周的土地如何分配？西周的農業和手工業還有哪些進步？
　　學生討論歸納回答。
　　教師指出，西周經濟的繁榮同樣也是平民的勞動者所創造的。
　　3. 東周的建立：
　　學生講述“烽火戲諸侯”的故事，引導學生認識昏庸統治使其失去民心、預示著統治的滅亡。
　　歸納知識點：前771年，犬戎攻破鎬京，西周滅亡。
　　前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。
　　小結：指導學生將本課內容中的重大事件在自制的年代尺中標識出來。
　　〖鞏固練習〗做配套填充圖冊中的相關內容。
　　教案點評：
　　本教案采用了教師講解，學生討論的教學模式。
　　在教學中，教師充分運用多媒體教學手段，通過展示大量的文物圖片，為學生創設了良好的歷史情境。同時，教師還在教學重難點部分，為學生提供了討論、講故事等機會，大大提高了學生的參與熱情。由于本課的時間跨度較大，內容較多，教師通過有意識的引導學生自制大事記年表的方法，鞏固和提高學生的學習效果。
填空題
    1.夏朝建立了______和______，制定了_______，設置了______。夏朝的國家機構，是_____壓迫____和____的工具。
    2.商朝的創建者任用有才干的________等大臣，建立起強大的奴隸制國家，建都在________。
    3.夏朝的統治中心在今天的_________西部和_______南部一帶。夏朝最后一個國王_______，是有名的暴君。
　　答案：
　　1.政府機構　軍隊　刑法　監獄　奴隸主階級　奴隸　平民　2.伊尹　亳　3.河南　山西　桀
觀察下圖，請回答：
 
　　①此圖所繪器具的名稱是什么？
　　②它是什么朝代制造的？有什么特點？
　　③它的制造說明當時何種制造業發達？
　　答案：
　　①司母戊鼎。
　　②商朝后期制造，它是迄今世界上發現的最大的青銅器。
　　③說明商朝時，青銅冶鑄業發達。