第四單元《政權分立和民族融合》復習教學案
a.建立統一國家 b.創立科舉制度
c.維護國家統一 d.促進民族融合
5.（XX年，臨沂）閱讀下列材料,回答問題:
材料一：XX年北京奧運會會徽：“中國印，舞動的北京”（右圖）
材料二：在戰國時代我國已普遍使用印章（用木、石等材料雕刻而成的圖像章）。……如果把“中國印，舞動的北京”看作一個漢字“京”，她便是奧運會會徽史上第一次漢字字形書法的引入。……如果把“中國印，舞動的北京”當作一個“人”形畫，她便是東方繪畫表現手法上的一次杰出的應用。……她將當之無愧地成為奧林匹克運動視覺形象史上的一座藝術豐碑。-----北京奧運會會徽說明
（1）根據材料一、二結合所學知識，說明XX年北京奧運會會徽融合了中國哪幾種傳統藝術形式？
（2）上述傳統藝術形式在我國古代都有著輝煌的成就，涌現出了許多著名的藝術家。請你選擇其中兩種藝術形式，根據所學歷史知識，各說出兩位我國古代藝術名家。
（3）北京奧運會即將召開，請從展示和弘揚中國傳統藝術的角度，為本屆奧運會期間的文藝表演或宣傳設計兩項活動。
參考答案：
1b 2a 3a 4d
5.解析：本題結合社會熱點，考查了學生對基礎知識的理解、運用能力，以及豐富的想象力和創新意識、創新能力。回答該問題的關鍵是要將傳統文化與現代文化相結合，在仔細觀察、判斷的基礎上對問題做出正確的回答。
答案：（1）書法，印章（雕刻、雕塑），舞蹈，繪畫。
（2）書法：王羲之。繪畫：顧愷之，
（3）舞蹈，詩詞朗誦，書畫展，雕塑展，印章展等
實戰演練（略）--------檢測鞏固，闖關訓練。
單元講義
1、師針對生做題中出現的問題及時糾正解答，提供參考答案
2、師傳授做題方法
重點講解材料題的做法：
①先瀏覽問題,閱讀材料,帶著問題有意識地去閱讀材料;
②認真閱讀,理解材料,找出材料中的有效信息(如時間,地點,人物,事件,觀點,引文出處等);
③結合材料中的有效信息,聯系教材;
④緊扣題意,認真作答.作答時還應注意有三種不同的回答形式:純粹用所引材料或歸納概括材料觀點;引用教材觀點和材料回答;引導生得出正確答案。