第20課 北方民族大融合
15、孝文帝改革后，北魏出現了幾十年短暫繁榮的局面。后來，北魏分裂。具體分裂情況如何呢？（展示圖）
16、對號入座：三國兩晉南北朝是中國歷史上的一次大分裂時期。你能將魏、蜀、吳、西晉、東晉、十六國、南朝、北朝準確地對號入座嗎？（展示圖）
（通過填表，培養學生追蹤歷史發展線索的能力。）
五、課堂小結：
（三國兩晉南北朝時期我國北方民族大融合。在長期的社會動亂中，各族人民雜居相處，相互影響，彼此融合，落后的民族不斷融合在先進的民族中。北魏孝文帝的改革促進了北方民族大融合，為我國多民族國家的形成和發展作出了貢獻。）
在歷史上，各民族之間的界限并不是固定不變的，而是相互不斷融合的，是“你中有我，我中有你”。漢族是在與周邊各族的不斷融合中發展的，以漢族為主體的中華民族是不斷發展、壯大的。中華民族實際上是歷史上許多民族的融合體。
現在同學們知道我國歷史上曾經出現過的匈奴族、鮮卑族、羯族、氐族到哪里去了嗎？
六、課堂檢測：
（一）選擇題
1、439年統一黃河流域的是( )
a、三國中的魏國 b、氐族建立的前秦政權c、鮮卑族建立的北魏政權
2、北魏孝文帝將都城從平城遷都到（ ）
a、長安 b、洛陽 c、許 d、殷
3、促進了北方民族大融合的改革是（ ）
a、商鞅變法 b、管仲改革 c、李悝變法 d、北魏孝文帝改革
4、孝文帝改革主要是向哪個民族學習？（ ）
a、氐 b、鮮卑 c、漢族 d、匈奴
5、你認為下列哪一項屬于北魏孝文帝最突出的歷史功績
a建立統一的國家 b創立科舉制度 c維護國家統一 d促進們組融合
6、三國良機南北朝時期民族融合的形式或途徑有
①民族遷徙 ②聯合斗爭 ③友好交往 ④統治者的改革
a①②③ b ②③④ c ①③④ d ①②④
7、公元5XX年，一個在洛陽做官的人說得應該是
a 鮮卑語 b 蒙古語 c 漢語 d 氐族語
8、推動孝文帝改革的重要背景是
a 民族大融合去世的出現 b 北方經濟的回復和法展 c 漢族大臣的支持 d 各族人民的不斷起義
（二）評價歷史人物（讓學生學會評價歷史人物的方法）
有人說孝文帝是我國歷史上著名的改革家。你說呢?
（指出：評價歷史人物，主要看他是否推動了歷史的發展）
（三）鏈接生活
在今天的日常生活中，漢族和少數民族相互影響的現象有沒有？找找看！
（提醒學生：從衣食住行等方面尋找）
（現在各民族之間相互影響的現象仍然存在。）
七、聯系現實，拓展延伸
（通過此活動，幫助學生樹立正確的民族觀）
作為中華民族的一員，今天我們應該為祖國各民族的大團結做些什么？
或用一句話來表達對祖國各民族未來的美好祝愿�。ā稅畚抑腥A》）