第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）：
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：
（1）知識(shí)目標(biāo)
了解我國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，知道明清時(shí)期戲劇的繁榮、書(shū)法繪畫(huà)的代表人物，簡(jiǎn)述四大古典小說(shuō)《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》的成就，理解其思想藝術(shù)特色。
（2）能力目標(biāo)
①指導(dǎo)學(xué)生把四大名著的要點(diǎn)制作成表格，訓(xùn)練他們歸納歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。
②使學(xué)生知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。
③提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。
④明清文化是明清政治、經(jīng)濟(jì)的反映，讓學(xué)生了解政治、經(jīng)濟(jì)（上層建筑）對(duì)文化影響的歷史唯物主義史觀。
2.過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生從影視劇、連環(huán)畫(huà)、說(shuō)評(píng)書(shū)等媒體獲得的已有認(rèn)知，進(jìn)一步了解四大古典名著的成就。
（2）通過(guò)設(shè)問(wèn)、討論、分析歸納等方法，激活學(xué)生思維，理解四大古典名著的思想藝術(shù)特色。
（3）通過(guò)搜集有關(guān)京劇的資料、繪制臉譜、學(xué)唱京劇選段，使學(xué)生對(duì)初次學(xué)習(xí)的新劇種產(chǎn)生興趣，增加了解。
（4）通過(guò)自主閱讀，列舉明清時(shí)期書(shū)法、繪畫(huà)成就。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）明清是中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作的成熟期，這些小說(shuō)多數(shù)具有高度的思想性和藝術(shù)性，在中國(guó)乃至世界文學(xué)史上占有重要的地位，值得我們驕傲。它進(jìn)一步證明，中華民族具有卓越的創(chuàng)造才能和文化素質(zhì)，我們應(yīng)努力繼承祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)并發(fā)揚(yáng)光大。
（2）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道從思想主題和藝術(shù)表現(xiàn)手法兩個(gè)方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著原作的欲望。
二、教學(xué)思路
1.教學(xué)重難點(diǎn)及處理方法
（1）重點(diǎn)：《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。
處理方法： ①通過(guò)讓學(xué)生制表歸納四大古典文學(xué)名著，解決重點(diǎn)；②通過(guò)對(duì)《三國(guó)演義》中的曹操、《西游記》中的孫悟空、《紅樓夢(mèng)》中寶黛的愛(ài)情與反封建的關(guān)系等問(wèn)題的細(xì)致分析，突破重點(diǎn)；③通過(guò)“羅貫中是否犯了歪曲歷史的根本性錯(cuò)誤?”、擂臺(tái)賽：誰(shuí)知好漢多、《紅樓夢(mèng)》為什么被譽(yù)為我國(guó)古典小說(shuō)的高峰？提高認(rèn)識(shí)、延伸重點(diǎn)。
（2）難點(diǎn)：多方面地了解四大文學(xué)名著的內(nèi)容；多角度地理解明清文化作品的時(shí)代特點(diǎn)。
處理方法：①通過(guò)提前預(yù)習(xí)、查找資料化解難點(diǎn)；②將影視音像資料、圖文資料和學(xué)生已有認(rèn)知巧妙結(jié)合突破難點(diǎn)。
2.課前導(dǎo)學(xué)
師：制作多媒體課件，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
生：（1）分組導(dǎo)學(xué)：依照個(gè)人興趣，將全班學(xué)生分成四組，分別搜集四大古典名著的文字、圖片及視頻等資料。
（2）全體導(dǎo)學(xué)：①預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出疑難問(wèn)題。②推薦學(xué)生借閱《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等（中學(xué)生讀本）。③學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容制作四大名著的表格。
3.教學(xué)滲透點(diǎn)
（1）小說(shuō)中人物名字很多，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自由閱讀卡”，了解名、字、號(hào)的區(qū)別，豐富知識(shí)。
（2）分析古典小說(shuō)、了解明清戲劇、鑒賞書(shū)畫(huà)作品，并思考其獨(dú)有的時(shí)代特色，將歷史與文學(xué)、美術(shù)、戲劇相結(jié)合。
（3）如何看待歷史劇、歷史小說(shuō)、歷史的差距。
4.板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)資源
書(shū)籍、文章：劉敬圻《<三國(guó)演義>中的曹操形象》、《中國(guó)大百科全書(shū)·戲曲、曲藝》對(duì)京劇的綜述