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自然教案-2、4植物體內的物質運輸

自然教案-2、4植物體內的物質運輸


    根從土壤中吸收來的水分和無機鹽與葉通過光合作用制造的有機物,都要通過莖來運輸。因而繼根和葉之后,安排有關莖的知識是很自然的。

                          教法指導

一、授課思路與方法

1.本節教材內容比較抽象,演示實驗不多,要盡量創造機會設計實驗,并結合模型、掛圖講解,使知識由抽象變具體。

2.要善于理論聯系實際,把理性知識與感性知識有機結合,讓學生能更深刻地領會所學知識。

二、課時安排

本節共安排1課時。

                          教案實例

一、教學目標 

㈠認知目標

1.了解雙子葉植物莖的結構和各部分的功能。

2.了解導管和篩管的作用。

㈡技能目標

通過實驗,培養學生分析問題和解決問題的能力。

㈢情感目標

通過學習莖的結構和功能,使學生樹立結構和功能相適應的意識。

二、教學重點和難點

1.教學重點:雙子葉植物莖的結構及導管和篩管的作用。

2.教學難點 :導管和篩管的結構特點和功能。

三、教學準備

雙子葉植物莖的結構模型和掛圖、單子葉植物莖的掛圖、篩管和導管掛圖、樹枝上的節瘤掛圖、一新鮮植物枝條、燒杯、紅墨水、放大鏡或投影儀、玉米莖和樟樹莖各一段。

四、教學過程 

㈠新課引入

植物葉制造的有機物,根吸收的無機鹽和水要送到除自身以外的其他器官,靠什么呢?靠莖。植物的莖不僅連接了根、葉、花、果實等器官,又能輸導水、無機鹽和有機物。

最好在黑板上畫一幅簡圖,用箭頭表示物質流動方向,加深學生的印象。

㈡雙子葉植物莖的結構

1.取一段樟木莖,讓學生仔細觀察莖的橫切面。

2 .結合模型(或掛圖),落實雙子葉植物莖各部分的名稱:最外圍是樹皮,樹皮靠外面部分是外樹皮,靠里面稱韌皮部。樹皮內是木材,木材部分是木質部。韌皮部和木質部間是形成層。

3.介紹結構的特點及功能。

⑴外樹皮:細胞干死,對莖有保護作用。

⑵內樹皮(韌皮部):有篩管和韌皮纖維。

結合篩管掛圖,講解篩管特點:篩管由直徑略大的長筒形生活細胞構成,上下連接處的橫壁上有許多小孔,像個篩子,稱為篩板。物質可通過小孔運輸。韌皮纖維屬機械組織,能增加莖的強度。

⑶木質部:有導管和木纖維。

結合導管掛圖講解導管特點:導管由一些直徑較大的長筒形細胞連接而成。細胞成熟后,上下連接處的橫壁消失,細胞死亡,形成一條條上下貫通的管道。

木纖維也屬機械組織,增加莖的強度。

⑷形成層:在木質部外,韌皮部內。細胞能不斷分裂增生,向外分裂產生的細胞發育成韌皮部,向內分裂產生的細胞發育成木質部,使莖逐年增粗。形成層細胞的細胞壁薄,在此處易把木質部和韌皮部剝離開來。形成層屬分生組織。

4.提出幾個問題對本部分內容及時鞏固。

⑴雙子葉植物莖由外向里分別有哪些結構?各部分分別屬什么組織?

⑵導管和篩管的結構?構成他們的細胞有何不同?

⑶為什么雙子葉植物莖能逐年增粗?

⑷為什么雙子葉植物的樹皮易剝離?

㈢物質運輸的通道

1.演示。把帶葉片的植物枝條插入紅墨水中,待紅墨水上升到莖中后,請學生把剪取的枝條進行橫切和縱切,再用放大鏡觀察(或直接用投影儀)。請學生回答被染紅的是莖的哪一部分?

學生答后,教師小結:;被染紅的是莖的木質部,由此說明了莖的木質部能運輸水和溶解在水中的無機鹽,他能不斷的把水和無機鹽由根輸送到葉、花、果實等器官。

2.出示樹枝上的節瘤掛圖。提出以下的問題:

⑴為什么環割上方出現瘤狀物,而下方沒有?

⑵去掉的樹皮內有什么結構?

⑶出現瘤狀物說明了什么?

學生答后,教師幫助分析:去掉的樹皮內有篩管上下連通。節瘤在環割上方形成,說明葉子合成的有機物,往下運輸受阻,積聚在傷口處,促進傷口上方細胞分裂和生長加快,使此處膨脹,形成節瘤。此實驗說明:篩管的作用是把有機物由上往下運輸。若把樹皮環割一圈,則有機物不能運輸到根,影響根的生理活動直至使植物死亡,所以我們平時要保護樹木,保護樹皮不受損傷。

3.小結

導管能由下往上運輸水和無機鹽,篩管能由上往下運輸有機物,他們都屬輸導組織,共同完成植物體內的物質運輸。

㈣單子葉植物莖的結構

1.取一段玉米莖,讓學生仔細觀察它的橫切面,并自學教材中相關內容。

2.教師提出幾個問題:

⑴單子葉植物莖有木質部和韌皮部嗎?有導管和篩管嗎?它們是怎么分布的?

⑵單子葉植物莖有無形成層?它的莖長成后能增粗嗎?

⑶單子葉植物莖的莖皮易剝嗎?

學生答后,教師結合掛圖總結:單子葉植物莖也有韌皮部和木質部,同樣有導管和篩管。但分布與雙子植物不同,它的韌皮部和木質部構成一束束的維管束。它無形成層,不能增粗,也不易剝離。

㈤小結

可由學生自行歸納。

五、板書設計 

第四節  植物體內的物質運輸

 

 

 

雙  樹皮  外樹皮:保護作用

子         內樹皮  篩管:運輸有機物,由活細胞構成

葉       (韌皮部)韌皮纖維:支持作用

植  形成層:向外分裂產生韌皮部,向內分裂產生木質部。                                  

物            導管:運輸水分和無機鹽,由死細胞構成

莖  木質部  木纖維:很強的支持力     

 

單子葉植物莖  韌皮部和木質部構成維管束

無形成層

六、習題與解析

1.隨堂練習

⑴雙子葉植物莖中,向內分裂形成木質部,向外分裂形成韌皮部的結構是(  )

(A)樹皮  (B)維管束  (C)形成層  (D)導管

⑵下列細胞屬于活細胞的是(    )

(A)木纖維                (B)韌皮纖維  

(C)構成導管的細胞      (D)構成篩管的細胞

⑶導管的作用是由____________________,篩管的作用是由____________________。

⑷與樟木莖相比,玉米莖中缺乏的結構是(  )

(A)韌皮部 (B)木質部  (C)維管束  (D)形成層

⑸雙子葉動植物的莖由外至內依次是(    )

(A)韌皮部、形成層、木質部   

(B)樹皮、形成層、木質部

(C)樹皮、韌皮部、木質部、形成層

(D)韌皮部、形成層、木質部

⑹給相應部分連線

①導管、篩管               ①保護組織

②木纖維、韌皮纖維        ②輸導組織

③形成層                     ③機械組織

④外樹皮                     ④分生組織

2.課后作業 

⑺在暴風雨中,樹干很難被折斷的原因是什么?

⑻閱讀小資料后,去仔細觀察雙子葉植物莖的年輪。

3.參考答案

⑴ C    ⑵D    ⑶由下到上運輸水和無機鹽  由上到下運輸有機物   ⑷D    ⑸B     ⑹①-②   ②-③   ③-④   ④-①  ⑺主要是因為樹干的木質部中有大量的木纖維,木纖維有很強的支持力    ⑻略

4.簡要分析

⑷玉米屬單子葉植物,它的莖無形成層

七、參考資料

年輪與年輪線

年輪是同一年樹干中所新生的木質部。每一年輪一般包括春材和秋材兩部分。春材疏松,秋材致密,致使一個年輪從內到外有深淺不同的兩個環帶,但兩個環帶間并無明顯的界線。由于第二年的春木材接著生長在第一年秋材的外圍,至使兩個年輪間出現明顯的界限,這個界線叫年輪線。


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