第一章植物體的基本結構第二節細胞（課1）
（2）讓學生按上次課的要求將顯微鏡取出并安放好，選好鏡頭，對好光源，此步驟是學生復習鞏固知識的一步，應提醒學生正確地操作。
（3）制作臨時裝片：①擦拭載玻片和蓋玻片，老師先示范正確的擦拭動作（一手用食指和拇指輕輕夾住玻片的邊緣，另一只手拿紗布將玻片放在兩層紗布之間，用食指和拇指夾住輕輕擦拭，用力要均勻。然后讓學生進行，注意糾正錯誤動作，可以在學生操作的時候提問為什么要將玻片擦干凈，這樣可以讓學生理解擦拭的重要性。②用滴管在載玻片中央滴一滴清水，學生在初次參與生物實驗時，往往會認為無論材料還是試劑越多越好，這時要提醒學生以適量為最佳，水滴太小容易產生氣泡或干涸，影響觀察，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡。所以，適量的概念要從此開始反復地強調，使學生樹立一個科學的實驗觀。③用鑷子撕取蒜瓣表面或洋蔥鱗莖表面的薄膜，以0.5cm×0.5cm為宜。同上一步一樣，強調適量，將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用鑷子將其仔細展平，這時學生就會親身體會到，撕下的薄膜越大就越不容易展平。④蓋上蓋玻片，按照教材第16頁右上圖的方法來進行，目的是防止蓋玻片下出現氣泡（可以采取簡單的方法讓學生認識氣泡，詳見課后的小資料）。⑤將制成的裝片放在顯微鏡物載臺上，讓蓋玻片下的實驗材料位于通光孔的中央，調焦觀察，此步應注意：a.用低倍鏡觀察。b.嚴格按照顯微鏡的操作規程來進行，因為此時學生對顯微鏡的使用處于半生不熟的階段，又急于想看到自己制作的臨時裝片的內容。所以，極易出現錯誤操作，老師必須強調按操作規程來使用顯微鏡。③染色，將裝片從顯微鏡物臺上取下，放在桌面上進行染色。這里要告訴學生，不能直接在顯微鏡的載物臺上進行染色，否則會污染顯微鏡，染色后的裝片一定要擦干凈周邊的液體再用顯微鏡觀察。
（4）在完成上述過程后應讓學生獨立地再做一次（可以準備幾種不同的材料，詳見課后的小資料）。
（5）留出3～5分鐘做本課的小結，可以重復強調一下制作臨時裝片的方法步驟，為了便于學生記憶，用一個字表示一個步驟。如，“擦”、“滴”、“取”、“放”、“展”、“蓋”“看”（染色不是必須的基本步驟，因為有些活體裝片是用來觀察運動狀態的，一經染色將細胞殺死后就無法達到觀察的目的了。例如，觀察胞質環流現象以及動物實驗中對草履蟲的觀察等等）。另外，小結也可以讓學生討論一下制作過程中出現的問題及解決的方法。當然，有些問題是要學生在多次實驗課后才能解決的。例如，操作的熟練程度，取材的適量等等。在此，老師要就本課中學生出現頻率較高的問題加以解釋，對于這些普遍出現的問題還是及時糾正的好。