種子植物教學設計
教學反思
科學探究是初中生物新課標提倡的重要理念之一,提倡學生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力,對提高學生全面的科學素養具有十分重要的作用。故本節課的重點不是知識的傳授,而是學習過程、探究過程的體驗,強化了科學素養的培養,通過學生動手,觀察,培養和提高了學生的操作技能,通過師生、生生討論,培養了學生的合作意識,體現了以“學生發展為本”的課程理念,立足點是使學生由“學會”到“會學”。不足之處是學生動手觀察的時間短了一點點,還有是對學生的激勵性評價還不夠,當同學們帶來各種各樣的實驗材料時,當同學們對探究抱有極大的熱情和期待時,應及時給予充分的肯定,并對學生的創新成果點評和鼓勵,這有待于今后加強和提高。