第一節(jié)、生物生存的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)
為了更好地組織這樣的游戲活動,可將全班同學(xué)分成幾個小組,每組派代表進(jìn)行比賽,為指定數(shù)目(如10個)的生物找“家”,看誰最先找到自己的家。然后結(jié)合學(xué)生提供的生物種類,組織學(xué)生進(jìn)行討論,如鯨、揚(yáng)子鱷、燕子、兔子、鷹、松樹、螞蚱、珊瑚蟲、水稻、紫菜、蘑菇、仙人掌、駱駝的“家”有什么特點(diǎn)?嘗試對生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類,如水中、 陸地(沙漠、赤道、極地、高山、森林、草原)、空中等。限于學(xué)生的認(rèn)識水平,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識非生物成分組成的環(huán)境和生物成分組成的環(huán)境兩大類。