空氣質量與健康(二)     教學設計

科  目生物年  級七年級班  級時  間xx年 月  日課  題第四單元　生物圈中的人  第三章人體的呼吸第三節   空氣質量與健康(二)     第17  課時教學目標過   測算空氣中的塵埃粒子，去探究周圍的空氣質量。                          1.嘗試通過網絡收集并整理有關當地空氣質量的信息，培養學生獲取信息、處理信息的能力。　2.運用五點取樣法，采集和測算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質量，提高學生的探究能力。                                                  重   點通過收集和分析資料，了解空氣質量對人體健康有哪些影響。難   點通過測算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣質量，并針對存在的問題提出意見建議教學用具實驗用具執 筆 者文天娥老師授課者一.探究了解當地的空氣污染                                              1.調查交流本地區空氣污染情況                                     學生再一次利用校園網，查找本地區空氣污染情況，并進行交流。了解到目前北京市發布的空氣污染物指數有5項：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入顆粒物。其中二氧化硫主要是燃煤的排放物，氮氧化物主要是汽車尾氣排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽車尾氣排放，臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入顆粒物則是揚塵和其他幾種污染物的混合生成物。這幾種污染物都是看不見摸不著的氣體，它們對人體的危害有一個共同之處：影響人的呼吸系統。二氧化硫和一氧化碳的影響是長期漸變的，在這兩種污染物濃度高的地區，較長時期后會出現某些疾病的高發生率。而氮氧化物的影響卻會在短時間內迅速表現出來，交通高峰時人們如果正好在污染濃度高的要道邊及路口，會很快感覺到眼、口、鼻難受。尤其值得注意的是臭氧。大氣中的臭氧本來很稀少，而且起到過濾紫外線、保護人類和植物的有益作用，因此“保護臭氧層”已成為全球共同努力的目標。但如果地面的臭氧濃度超標，卻會迅速而強烈地刺激人體呼吸系統，引起易感人群（老人、小孩及心、肺功能不強者）疾病發作，甚至造成死亡。地面的臭氧濃度怎么會超標呢？這是因為氮氧化物在陽光下與其他氣體發生化學反應，轉化為臭氧和其他氧化物。而這些物質在大氣中達到一定濃度，就形成光化學煙霧。世界第一例光化學煙霧于1952年發生在美國洛杉磯，當時城內人們普遍感到眼睛流淚、口鼻難受、胸悶，老人及心肺疾病患者的發病率直線上升，幾天內死亡人數就達數百人。　　2.采集和測算空氣中的塵埃粒子(1)教師演示五點取樣法：先確定對角線的中點作為中心抽樣點，再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相等的點作為樣點。　　(2)學生以小組為單位，討論確定要探究的問題，制訂探究計劃，進行分工。在采集和測量空氣中的塵埃粒子的探究活動中,為了排除偶然性因素造成的誤差，應該設置重復組。學生課下進行采樣。　　(3)采集空氣中的塵埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數。學生根據上節課小組討論，確定采集地點、時間、方法和組員間的分工，按照計劃利用課下時間去采樣。及時收回樣本，本節課在顯微鏡下觀察和記數。                教師指導學生在顯微鏡下觀察和記數空氣中的塵埃粒子。介紹抽樣記數的方法：塵埃數以小方格邊線以內的記數為準，正好在邊線上的只記兩條邊線的，即記上不記下，記左不記右。                                   (4)表達與交流                                                  教師組織學生就每組實驗設計方案的科學性和測算結果展開討論。學生分小組匯報：本組要探究的問題,本組的探究計劃,本組的探究結果,　演示本組記錄表　　學生探究部分示例：　　1、探究問題：樓層越高塵埃粒子越少。  樣本1樣本2樣本3平均值1層        20層        　　2、探究問題：教室內與教室外塵埃粒子數一樣多。  樣本1樣本2樣本3平均值室內        室外        　　3、探究問題：樹林中的塵埃粒子數比馬路邊少  樣本1樣本2樣本3平均值樹林中        馬路邊        　　教師組織學生就每組實驗設計方案的科學性和測算結果展開討論。　　課后實踐活動：學生會環保組在校園設空氣質量播報牌。

板書設計     第二課時     一.了解當地的空氣污染1.調查交流本地區空氣污染情況2.采集和測算空氣中的塵埃粒子         　二.1.采集空氣中的塵埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數。2.表達與交流

教學后記