《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)
5、鞏固知識(shí)。
（1）師：你對(duì)三角形內(nèi)角和是多少度還有疑問嗎？現(xiàn)在我們可以肯定的說：三角形的內(nèi)角和是？度。
（2）解決課前問題，為什么畫不出1個(gè)含有2個(gè)直角的三角形？
1個(gè)三角形中有沒有2個(gè)鈍角？
（3）師：我們對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常清晰，
出示2個(gè)三角形，生分別說出內(nèi)角和。
把兩個(gè)小三角形拼在一起，問：大三角形的內(nèi)角和是？度。
教師：為什么不是360°？
三、解決相關(guān)問題
師：接下來，利用三角形的內(nèi)角和我們來解決一些相關(guān)的問題吧！
1、看圖，求未知角的度數(shù)
2、書上88頁10題。
教師：剛才，我們利用了三角形的什么？
3、教師：如果一個(gè)都不知道，或只知道1個(gè)角，你能知道三角形各角的度數(shù)嗎？
求出下面三角形各角的度數(shù)。
（1）我三邊相等。
（2）我是等腰三角形，我的頂角是96°。
（3）我有一個(gè)銳角是40°。
4、判斷。
5、求4邊形、5邊形內(nèi)角和。
下課的時(shí)間就要到了，我們來一個(gè)挑戰(zhàn)題。你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
如果要求10邊形的內(nèi)角和，你會(huì)求嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
（我的目的不僅僅是為了讓學(xué)生去求解多邊形的內(nèi)角和，更重要的是為了讓學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。）
四、總結(jié)。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
五、板書設(shè)計(jì)：
三角形的內(nèi)角和是180°
∠1+∠2+∠3=180°
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