數軸
數軸（直線） 小 ←——→ 大 相反數 互為相反數
（有理數 1、原點 （此處是教師示范的數軸） 0的相反數是0
的分類） 2、單位長度 正數>0
3、正方向 任何一個……來表示。 負數<0
正數>負數
（例2學生板演區） ﹣5<（ ） ﹣5>（ ）
﹣3<（ ）< 3
（例3學生板演區）
教學反思：
1、有關有理數的分類，“分數”已不同于小學階段“分數”的內涵，而是將部分小數已納入其中，在此（或第一課時）學生有疑問，教師只略講，而是到學習無理數時再詳解。
2、要求學生畫數軸，怎樣確定原點的位置？怎樣確定單位長度？在數軸上畫出幾個單位長度？這些都與有理數的絕對值有關，要根據具體情況而定，學生在本節掌握時還存在疑問。
3、關于數軸上有理數之間的位置關系，練習不夠，可設計游戲：指定若干名學生站成一排，間距相同，每位學生表示數軸上的若干個點，教師任意指定某學生為原點，其余學生說出自己所表示的有理數；較高一個層次，指定某學生為非原點的一個有理數。培養學生對數軸的正方向感。
4、對利用數軸將幾個有理數排序練習不夠
教學目標 1.了解的概念和的畫法，掌握的三要素； 2.會用上的點表示有理數，會利用比較有理數的大小； 3.使學生初步了解數形結合的思想方法，培養學生相互聯系的觀點。...
教學目標 1.了解的概念和的畫法，掌握的三要素； 2.會用上的點表示有理數，會利用比較有理數的大小； 3.使學生初步了解數形結合的思想方法，培養學生相互聯系的觀點。...
老師們：您們好！我說課的內容"數軸"的第一課時內容。一：教材分析：本節課主要是在學生學習了有理數概念的基礎上，從標有刻度的溫度計表示溫度高低。...
一、教學目標1、知識與能力：通過與溫度計的類比，認識數軸，會用數軸上的點表示有理數；借助數軸理解相反數的概念，知道互為相反的一對數在數軸上的位置關系；會求一個有理數的相反數；能利用數軸比較有理數的大小。...
我說課的內容是七年級教科書第一冊第二章第二節"數軸"的第一課時內容。我從以下幾個方面對本節課的教學設計進行說明。一：教材分析：本節課主要是在學生學習了有理數概念的基礎上，從標有刻度的溫度計表示溫度高低這一事例出發，引出數軸...
一、教學目標1.使學生正確理解數軸的意義，掌握數軸的三要素；2.使學生學會由數軸上的已知點說出它所表示的數，能將有理數用數軸上的點表示出來；3.使學生初步理解數形結合的思想方法.二、教學重點和難點重點：初步理解數形結合的思想方法...
金湖縣金南中學 孫孝榮一、教材分析：本節是在引進了負數及分析了有理數的分類后給出的。數軸是理解有理數的概念與運算的重要工具，利用這個數學工具不但可以理解有理數的概念、大小比較等，還可以利用它來解決一些實際問題：包括絕對值，...
一、說教材首先談談我對教材的理解，《數軸》是人教版初中數學七年級上冊第一章1。2。2的內容，本節課的內容是數軸的概念概念，三要素，和用數軸表示數。...
教學設計教學內容：六年級下冊第5～7 例3、例4教學目的：1、借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。2、初步體會數軸上數的順序，完成對數的結構的初步構建。教學重、難點：負數與負數的大小比較。...
2.2 數軸 學案學習目標：1.會用數軸上的點表示有理數。2.借助數軸了解相反數的概念，知道互為相反數的一對數在數軸上的位置關系，能用數軸比較有理數的大小。...