《爸爸的花兒落了》教學設計15
組織學生小結：文章結構清晰而又波瀾起伏，內容豐富而不混亂，更加深刻地體現了對父親的愛。
四、字詞檢查、鞏固
1、識記積累生字詞：
腫脹（zhǒng）（zhàng） 叮囑（dīng）（zhǔ） 花圃（pǔ）
恐懼（kǒng）（jù） 雞毛撣子（dǎn） 玉簪花（zān） 襟（jin）
2、理解詞語：
驪歌（lí）告別的歌。
挪窩兒（nuó）：離開原來所在的地方，這里指起床。
恥笑（chǐ）：鄙視和嘲笑。
咻咻（xiū）（xiū）：模擬揮舞鞭子時發出的聲響。
第二課時
一、復習引入
本文的線索是什么？通過這些線索寫了哪些事？
（學生單獨回答，其它學生可以補充。 ）
二、品析重點段落
在回憶的事件中，寫的最詳細的是兩件事：爸爸逼“我”上學和爸爸讓“我”一個人去匯款。現在我們來看看作者是如何通過這兩件事刻畫爸爸的形象。
1、閱讀第二、四段，思考、探究下列問題：
⑴ 讀22、23、28、29四個小節，兩者體現出的爸爸的形象有什么不同？這種不同的描寫顯得矛盾嗎？
（既嚴厲又充滿愛心）
⑵ 這件事對“我”有什么影響？
（使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己）
⑶ 單獨去匯款這件事對“我”的成長起了什么作用？從文中什么地方可以看出來？
（使“我”有勇氣闖過困難，感受自己長大了。文中的“快回家去”強調“我”當時心情的欣喜，與下文形成對比）
三、整體分析
1、你覺得文中的“爸爸”是個什么樣的人？
爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過來了。很重感情，特別愛花。
2、簡單歸納一下“我”成長的歷程。
“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵下有了挑戰困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態鎮定地面對爸爸去世的惡耗。
小結：作者在文中沒有直接抒發自己的感情，而是通過具體的事情，用細致的動作描寫展現了爸爸的形象和“我”成長的過程，這些描寫將感情表現得深沉而含蓄，值得大家深刻體會。
三、寫作特點（文中的伏筆）
文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死、去世，但文中處處有伏筆，閱讀全文，找出這些地方來。（見教參）這種寫法起到了什么作用呢？
（學生自由發言）
四、聯系實際，拓展思維
《城南舊事》描寫了一個小姑娘成長的歷程（簡介小說梗概）英子在經歷了一系列動蕩的事件后告別了童年。而我們每一個人都會走到這一天，你愿意告別你的童年嗎？大家說說為什么你既喜歡又害怕成為大人呢？