人教版語文七年級（上）第四單元教案學案
生：其次呢？
師：理清作者的行文思路和文章的寫作順序。閱讀不可能“窺一斑而見全豹”，看一篇文章，首先要弄清楚文章中說了什么人或事，作者是怎樣行文布局的，必須整體感知文章內容，理清文章思路，才能準確把握文意，這是閱讀中最重要的一環。
生：理清文章思路確實非常重要。
師：第三，在課文閱讀時我們還要善于把握文章中的關鍵性語句，借助文中的一些關鍵詞語來概括全文要點。
生：還有其他方法嗎？
師：我認為“復述”對理解課文內容，把握文章要點也很有幫助。
相關知識鏈接一：文章結構
文章結構是指文章各部分的組合形式。具體地說，是指文章各段之間的組合安排，它要服從表現文章中心的需要。文章的段落、層次、開頭、結尾、過渡、照應、標題，都是文章的結構，因此分析文章結構層次，應著重理解句與句之間的聯系，段與段之間的關系。結構是文章的架子，是文章內容的組織安排，是作者思路的具體體現，循著文章結構，我們就能把握作者思路，理解文章主題。主要結構類型有總－分－總，總分，分總等。劃分層次，就是分類，把相同的內容合并為一層，把不同的分開，是準確理解文章內容和寫法的重要手段，一般來說，可按分類集合原則，從時間、空間、邏輯等方面入手劃分。
相關知識鏈接二：準確概括文章內容要點
概括文章內容要點，關鍵在于找準中心句，主旨句、點題句、警策句、議論抒情句，這些都是表明作者思路的關鍵句，它是我們理解內容、分析文章的基礎。這些句子一般都表明了作者的寫作目的，揭示了文章的中心思想，是文章思想感情高度濃縮的結晶，含義非常豐富深刻。當然，還可利用題目或利用開頭、結尾的過渡、照應，并聯系全文，把有關的要點提煉出來，組合在一起，概括成中心內容。
相關知識鏈接三：復述課文
① 詳細復述 ②簡要復述 ③ 摘要復述 ④創造性復述
品味語言的準確性 把握說明的條理性 抓住對象的特征性 理解知識的科學性
范例1、概括《化石吟》的主要內容，體會詩歌表達了怎樣的思想感情？
分析：
①《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐思。標題中的“化石”點明了抒寫對象；“吟”是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。我們不妨給自己提出這樣一個問題：化石有什么作用？作者要贊美什么？
②理清作者思路。全詩共7節，可分3層。第1、2節為一層，通過問句的形式，引發讀者的想像；第3—6節為第二層，具體抒寫遐思的內容；第7節為第三層，回應第1、2節。結構上首尾呼應。
③第3至6節是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內容，可通過反復誦讀，抓住關鍵語句，體會化石的作用。“你把我的思緒引向遠古”是表現作者思路的句子，由疑問轉而寫飛揚的思緒。“描繪出一幅幅生物進化的圖畫”，表明科學家通過對化石的研究，得出了生物進化的科學觀點，否定了上帝創造萬物的謬論。“黑色的軀殼裹藏著生命的信息”，“猶如把生命檔案細細描畫”，說明了這些化石為科學家研究生物進化提供了必要的條件。“啊，你――令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家”，面對復原的恐龍、猛犸，想像著它們在蔥郁的遠古森林中引頸長吼，我們能不贊嘆大自然的高妙嗎?