人教版語文七年級（上）第四單元教案學(xué)案
難點(diǎn)問題2 品味語言
生：老師，什么是品味語言呀？
師：品味語言就是在把握課文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對關(guān)鍵詞語和句子進(jìn)行仔細(xì)揣摩、咀嚼、鑒賞，領(lǐng)會(huì)其真正的內(nèi)涵和表達(dá)上的作用，加深對語言運(yùn)用的理解，不斷增強(qiáng)語感。
生：老師，能說說具體方法嗎？
師：第一、在具體語言環(huán)境中準(zhǔn)確理解詞語的含義及作用。
生：我知道，領(lǐng)會(huì)詞語的語境義和作用，是現(xiàn)代文閱讀最基本的要求�？墒窃鯓硬拍茏龅綔�(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞語的深層含義呢？
師：首先要掌握詞不離句，句不離篇的原則。從主題入手，全局考慮，避免以偏概全，注意該詞與上下詞語、上下文句的關(guān)系，從詞語或詞語所在的句子出發(fā)，對這個(gè)詞語的本義、引申義、比喻義進(jìn)行體味和琢磨，聯(lián)系一定的語言環(huán)境，從作者的思想感情、語體特點(diǎn)、作品風(fēng)格等方面理解揣摩。還可以從“準(zhǔn)確”、“周密”、“簡明”和“生動(dòng)”的角度去理解詞語的含義和表達(dá)作用。
師：第二、在具體語言環(huán)境中，準(zhǔn)確分析理解句子的含義及作用。
生：平時(shí)上課時(shí)老師也經(jīng)常要我們分析句子含義。
師：這類語句往往在文章中起關(guān)健作用，牽一發(fā)而動(dòng)全身，常常能揭示文章主旨，體現(xiàn)作者意圖。分析理解句子含義及作用，可根據(jù)修辭特點(diǎn)，聯(lián)系上下文，結(jié)合語境，明確內(nèi)涵，聯(lián)系寫作背景，圍繞寫作技巧，依托表達(dá)的思想感情，抓住句中的關(guān)鍵詞語，來進(jìn)行品味。理解句子的作用，要注意不同語句的表達(dá)方式的特點(diǎn)：說明語句簡明、準(zhǔn)確、豐富；議論語句準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明；記敘語句豐富生動(dòng)；抒情語句，則感情濃郁。
師：第三、閱讀課文時(shí)還要注意分析比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)作用。文章語言的生動(dòng)形象常常得力于這些修辭手法的準(zhǔn)確運(yùn)用。
相關(guān)知識鏈接：揣摩語言
揣摩詞語 聯(lián)系上下文揣摩詞語的指代內(nèi)容
聯(lián)系語句的整體意義揣摩詞語的含義和感情色彩
聯(lián)系中心思想揣摩詞語的深刻含義和感情色彩
聯(lián)系語言環(huán)境體會(huì)詞語的準(zhǔn)確性
揣摩句子 通過關(guān)鍵詞語的理解來揣摩句子的含義和作用
通過語法和修辭的特點(diǎn)來揣摩句子含義
通過修辭手法的分析品味句子的表達(dá)效果
范例1、閱讀《化石吟》完成下列各題：
a.“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用?
b.怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?
c.“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫�！蹦闶窃鯓永斫獾�?
d.這首詩運(yùn)用了擬人的手法。作者將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它有什么作用？
分析：
①《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像，然后具體書寫遐思的內(nèi)容：科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。詩歌節(jié)奏鮮明，語調(diào)和諧，富有音樂美。
②第3、4、5、6節(jié)是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內(nèi)容�！澳惆盐业乃季w引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子，接下來就是寫飛揚(yáng)的思緒了，這句話起到了承上啟下的作用。
③你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎?古代生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的，有這些深埋地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。這些有機(jī)物的殘余不就是生命的信息嗎?科學(xué)家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎?