人教版語文七年級（上）第四單元教案學(xué)案
4.用詞準(zhǔn)確：
寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了“迅速、不一會、頃刻、馬上”等表示時間的詞語說明變化速度之快，用詞又不雷同。
解題方法鏈接：
說明文是給人以知識的，它要使人們原先不知道、不理解或模糊不清的認(rèn)識變得清楚明了。因此，說明文的語言要求準(zhǔn)確。無論是平實語言，還是生動語言，都要以準(zhǔn)確性為前提。特別是比喻手法的運(yùn)用，必須確切，不能隨意夸張，喻體要能準(zhǔn)確地說明事物的特征。要達(dá)到語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動，需經(jīng)過不斷的錘煉。本文在編寫過程中，曾作過多次修改。大家可以比較一下原句和改句，找出改動的地方，從準(zhǔn)確、生動的角度加以體會。
原句：還有的像山，像水，像棉花，像薄紗……
改句：還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……
原句：從種種不同的云，我們能識別天氣的變化。
改句：云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
原句：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的氣候。
改句：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
范例3、①《綠色蟈蟈》一文中作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。②課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個例子，說說這樣寫的好處。
分析：
本文在寫作上有幾個顯著的特點(diǎn)：
1.文藝筆調(diào)。本文不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。
2.生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的使用上盡量生動感人。比如，“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。這些語言都很傳神。
3.擬人手法的運(yùn)用。像“蟈蟈在竊竊自語”“蟈蟈酷愛甜食”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等都運(yùn)用了擬人手法。擬人手法的運(yùn)用，使得文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。
4.通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食時，拿螳螂來作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。
解答：
①作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。
②“竊竊自語”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫親切自然，形象生動，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。
解題方法鏈接
本文是一篇妙趣橫生的自然科學(xué)小品文，同時也是一篇優(yōu)美的散文。解答這兩道題，我們應(yīng)該從語言的生動形象和馭情于文這兩方面入手加以咀嚼和玩味。
范例4、朗讀《月亮上的足跡》說說本文語言的生動表現(xiàn)在哪些方面？
分析：
①恰當(dāng)?shù)拿枋�。在寫到火箭發(fā)射前的景象時，作者寫道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米�！边@表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。寫火箭在太空飛翔時，作者寫道：“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過了……又飛過了……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。”這樣描述很能激發(fā)讀者的想像。