《生命 生命》教學設計教學目標1、 認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確書寫“鼓動、躍動、欲望”等詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，積累好詞佳句。3、 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的深刻意思。...

【教材分析】《生命生命》這篇文章編排在人教版語文教材四年級下冊第五單元。這一單元以人生為主題，課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所說“生活對于任何人都并非易事”，在小學學習、生活中，將面對種種困難，這一單元的文...

授課日期： 年 月 日 總課時：3 生命 生命杏林子教學目標： ①揣摩詞語，品味語言，理解內容。 ②誦讀課文，初步感知以小見大的寫法。 ③聯系生活實際，正確地感悟和理解人生。 教學重點 ①通過反復誦讀，理解生命，感悟人生。...

【設計理念】在充分朗讀、互動交流的過程中，引導學生展開積極的思維和情感活動，體驗生命的欲望與力量，感受生命的意義。【教學目標】1、認識本課的生字。2、有感情地朗讀課文，積累語言，增強語感。...

生命生命無錫市張涇中學 浦健[教學目標]1.作必要的語言積累，品味富于表現力的語句；能流利、有感情的朗讀課文。2.學習本文通過具體事例表達思想情感的寫作手法。3.結合生活實際，理解生命的價值，培養學生積極的人生態度。...

《生命 生命》教學目標： 1. 知識與能力：引導學生抓住主題或關鍵詞，細致地研究課文。充分激發學生主動意識和進取精神，進行探究性學習。2. 過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。...

一、交流格言，揭示課題1、師生交流：同學們，課前我們搜集了有關生命的格言，現在讓我們先來交流交流吧。(自由交流)聽了剛才的交流，你對“生命”最深的感受是什么?老師也搜集了一段有關生命的格言，想同大家一起分享，你們愿意聽聽嗎?(...

一、教材分析及學情分析：生命的真諦是什么？生命的意義何在？義務教育課標版教材四年級下冊第五單元就以生命這一專題分別從誰都有生活的權利用愛心證明生命的意義用勇氣面對生活中艱難險阻等主題反映對生命的思考，對人生的感悟。...

一、交流格言，揭示課題1、師生交流：同學們，課前我們搜集了有關生命的格言，現在讓我們先來交流交流吧。(自由交流)聽了剛才的交流，你對“生命”最深的感受是什么?老師也搜集了一段有關生命的格言，想同大家一起分享，你們愿意聽聽嗎?(...

《生命 生命》教學設計教學目標1、 認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確書寫“鼓動、躍動、欲望”等詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，積累好詞佳句。3、 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的深刻意思。...

【教學過程】一、談話揭題師：同學們，你有沒有想過我們的生命是什么？師：今天我們就要來學習一篇以“生命”為主題的文章。（再板書：生命）指名讀課題“生命生命”一起讀。師：我們先來認識一下文中的作者，指名讀。...

教學目標：1、掌握初讀課文，糾正字音，幫助理解部分詞語。大概感知文章內容，并滲透朗讀方法和指導，有感情的朗讀課文。2、引導學生通過對語言文字的品析，感悟悄然和“生命”相遇，讓人文性和工具性有機融合，渾然一體，進而讓學生熱愛...

3、生命 生命一、教學目標1、 培養學生有感情地朗讀課文的能力。2、在閱讀課文時，能手腦并用，及時劃出關鍵詞語，理解課文“由事悟理”的寫作思路。3、了解比較閱讀的一般方法，在實踐中體會“比較是最好的鑒賞”。...

教學目標：1、掌握初讀課文，糾正字音，幫助理解部分詞語。大概感知文章內容，并滲透朗讀方法和指導，有感情的朗讀課文。2、引導學生通過對語言文字的品析，感悟悄然和“生命”相遇，讓人文性和工具性有機融合，渾然一體，進而讓學生熱愛...

一、教學目標⒈主要通過自學的方式，能正確認讀6個生字，并能正確書寫；聯系句子，理解騷擾、糟蹋等詞的意思。⒉聯系生活，結合上下文，理解一些含義深刻的句子。⒊正確、流利、有感情地朗讀課文。...