《往事依依》教學設計

    感受：令人眼花繚亂，心曠神怡，腦海里常常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。 

  

  3. 聽講課：（兩位老師） 

    ①國文教師： 

    特點：朗讀《南鄉子·登京口北固亭有懷》時頭與肩膀左右搖擺著，真是慷慨悲歌。 

    感受：愛國情懷油然而生，每次登上北固樓望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。 

    ②代課的國文老師： 

    特點：教田漢《南歸》詩的時候，深深感動的神情凝注在眼睛里。 

    感受：大家都被深深感動了。 

  

  4. 聆教誨： 

    特點：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。” 

    感受：一生受用不盡。 

  

（六）總結往事及帶給于漪的影響。同學們做短暫思考，由教師總結。 

往事依依 

—于漪 

    看圖畫——有身歷其境之妙——熱受自然 

    讀詩歌——領略祖國風物之美——愛國、愛美、愛生活 

    聽講課——使我深受感動——愛課外閱讀 

    聆教誨——使我銘刻在心——熱愛文學 

  

（七）聯想拓展： 

    當合上書本，和于漪老師一起回到了她的少年時代，一起看圖畫、讀詩歌、聽講課、聆教誨，同學們情不自禁地在心里涌起了許多感想，的確，文學帶給人們如此多奇妙的感受，文學帶給人們如此重要的影響。我們情不自禁地聯想到第一課，趙麗宏老師在《為你打開一扇門》里深情地召喚我們每個人去親近文學，去真切地感受文學，生活中不能沒有文學啊，今天，在我們和于漪老師一起走進了《往事依依》，感受了于老師在文學作品的熏陶下步入人生之路，積極向上的人生之路，我們再回過頭來看趙麗宏寫下的自己對文學的感受，相信同學們此時會有更多的共鳴。 

    教師有感情的誦讀，同學們用心聆聽： 

    “你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現。你使多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。 

    你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等漫長曲折。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟……