《往事依依》教學設計
2. 學會細心觀察大自然，觀察生活。
3. 學會并運用聯(lián)想和想像來寫景狀物，抒發(fā)感情。
4. 能探尋作者“物外之趣”的由來，發(fā)表自己的看法。
［課前學習］
已經能夠很熟練的進行文章的復述。
［教學步驟］
（一）導讀進入新課
內容：
同學們已經預習過課文，知道課文的題目是幼時記趣，我們就知道了文章的內容和童年有關，童年，人們經常形容它是“金色的童年，所有人的童年是相似的：每個人的腦海中有著無限神奇的想象力，總是以天真爛漫的童心去看周圍的世界，同學們一定也有這樣的體驗，在大人們看起來不起眼，不以為然的事物我們卻把它想得神奇美妙。比如夏天看黃昏時的火燒云，它們可以在孩子的眼中像巨人，像大山，像獅子……，比如我們堆積木，在沙灘上蓋城堡，在童年的我們的眼中仿佛也都在真的城堡中自得其樂一樣。
今天，我們將要學習的《幼時記趣》的作者沈復雖然早已作古，但他的童年也和許多人，和同學們的童年是一樣的——兒時的沈復對大自然有一顆天真的、有豐富想象力的童心，他也曾把很多藐小微物看作另一種奇妙的景觀，并從中得到無窮的樂趣，相信同學們也從中得到共鳴，也引起我們對自己童年生活無限的遐想與回憶。
（二）簡介作者及背景：
《幼時記趣》的作者是沈復，清代散文家，他能文善畫，做過幕僚，游歷四方，足跡遍天下，著有《浮生六記》六卷，內容抒寫個人家庭情愛生活，有快樂有哀愁，發(fā)自肺腑，文學味道頗濃，但情調低沉，略帶傷感，這大概和他一生困頓不遇的經歷有關。
（三）由教師朗讀課文，給重點字正音。
童稚（zhì） 藐小之物（miǎo） 擬作（nǐ）
項為之強（jiàng） 鶴唳（lì） 怡然稱快（yí）
土礫（lì） 壑（hè） 龐然大物（páng）