《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)
分析：童趣
拓展思考：
2. 你認(rèn)為文中能給自己留下最深印象的是哪一件事例它好在哪里？
分析：同學(xué)們可以有不同的答案，如可以說自己對“觀蚊如鶴”這幅圖畫印象深刻，平時(shí)日常生活中，我們看到蚊子想到的是快把它趕走，以免被叮咬，而兒時(shí)的沈復(fù)卻發(fā)揮了豐富的想象力，不但把蚊子聯(lián)想成同樣細(xì)腿細(xì)腳的仙鶴，還把它們特意趕到蚊帳中，用煙噴蚊子，造成美妙的青云白鶴景觀，而自得其樂，這些都是大人們想象不到的，正因?yàn)橛兄煺娴耐ぃ驈?fù)才憑借著豐富的想象力讓自己的童年生活充滿了無窮趣味。（同學(xué)們在這一題中可發(fā)揮自己想象，你從文中某一事例又想到了什么，可自由發(fā)揮）
（八）由教師誦讀（和同學(xué)一起誦讀），再次熟悉課文內(nèi)容，感受作者豐富想象力和天真童趣。
“余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凹者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。”
［課后練習(xí)］
一、解釋加線詞
徐噴以煙（ ） 拔山倒樹（ ）
怡然（ ） 明察秋毫（ ）
余年幼（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）
常蹲其身（ ）
二、給加線詞注音
童稚（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）