《學習語文要養成好習慣》教案
[教學目標]1、知識教學：了解逐層提出問題，逐層進行闡釋的方法，掌握“倚、謅、決”等字。2、能力訓練：初步學會抓重點到要點。有計劃地培養良好的學習習慣。3、思想情感教育：體驗學語文要養成好習慣的道理，并在這方面不斷努力。[重點、難點]1、重點：課文是怎樣論述學習語文要養成好習慣的。2、難點：閱讀議論性文字能抓住重點和要點。[教學方法]講授法。[教具準備]錄音機、幻燈片。[教學時數]2課時。第一課時[教學目標]1、正確流利地朗讀課文，掌握“倚、謅、訣”等字。2、能正確歸納各段要點，理清全文思路。[教學過程]（一）導入新課。學習除勤奮外，還要有一個良好的學習習慣，學習語文的好習慣是怎樣養成的呢？為什么要養成好習慣呢？這節課讓我們來學習葉圣陶先生的《學習語文要養成好習慣》（板書課題）（二）體裁、作者簡介。體裁：闡釋性議論文。作者：葉圣陶，現代著名作家和教育家，名紹鈞，江蘇蘇州人，代表作有短篇小說《潘先生在難中》，長篇小說《倪煥之》。（三）檢查預習，進行字詞教學。1、給下列字注音。謅（ ） 倚（ ） 訣（ ） 惕（ ）2、解釋詞語：胡謅，一目十行 倚馬萬言（四）聽課文錄音，歸各段的內容要點，學生回答，師明確：第一段：從接到的來信和請求談起，指出學習語文不可能速成。第二段：學習語文要養成運用語文的好習慣，并以學游泳為例，說明語文也要養成習慣。第三段：不斷學，不斷練，才能養成好習慣。第四段：真本領是勤學苦練的結果。第五段：要學好語文就得下功夫。第六段：以寫錯別字為例說明壞習慣養成了一輩子吃它的虧，想改也不容易。（五）理清全文闡釋事理的思路。明確：課文主要論述了兩個問題：學語文為什么要養成好習慣和怎樣才能養成好習慣。第一段提出學習語文不可能速成，第二段進行說明，三、四、五三段從不同的角度來論述怎樣才能養成好習慣，最后說明習慣有好壞之分，不能養成壞習慣。（六）布置課外作業：1、熟讀課文。2、完成課后練習三。第二課時[教學目標]1、理解課文在論述事理時所運用的論證方法。2、了解好習慣對學好語文的重要意義。[教學過程]（一）學習課文。1、朗讀第一段，思考：學習語文為什么不能速成？這個問題是針對什么情況提出來的？明確：學習語文的目的在運用，就要養成運用語文的習慣，凡是習慣都不是幾天工夫能夠養成，作者針對有些人想靠看一封回信，聽一回演講這兩種錯誤的見解提出的。2、聽一生朗讀第二段，思考：本段中用了哪些例子？是說明什么道理的？明確：學游泳 用句號。說明學習語文要養成好習慣3、默讀三至五段，思考，這三段是怎樣來論述“怎樣才能養成好習慣的”？明確：第三段主要論述不斷學不斷練才能養成好習慣，從知識與實踐的關系這個角度用講道理的寫法來論述；第四段說明真本領是勤學苦練的結果，是從勤學苦練的角度，用舉事例的寫法來論述；第五段從下功夫的角度，用正反對比的寫法業論述。4、齊讀最后一段，思考：本段用了什么例子？說明道理？明確：學生寫錯別字的例子來說明壞習慣養成了一輩子吃它的虧，想改也不容易。（二）理解課文中運用的一些論證方法。1、類比論證：如第