河大版《為學(xué)》教案5
教材分析：本文原題是《為學(xué)一首示子侄》，意在教育晚輩們樹立遠大志向，勤奮學(xué)習(xí)，有所建樹，文章闡述的“事在人為”的道理，至今仍有很強的現(xiàn)實意義。彭端淑一生勤奮好學(xué)，著述很多，《為學(xué)》是他的《白鶴堂集》中極具影響力的一篇。文章雖篇幅短小，但是說理深刻，語言精練，是古漢語學(xué)習(xí)的典范。文章是一篇論說文，提出中心論點后，從正反兩方面說明昏庸與聰敏的關(guān)系，同時，運用比喻論證的方法證明了中心論點，結(jié)構(gòu)嚴謹。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)重點文言詞語，理解課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力；初步認知論證方法。2、過程與方法：自讀法與討論法相結(jié)合3、情感態(tài)度與價值觀：真正理解文章主旨“事在人為”的道理 教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)重點文言詞語，理解課文，理清論證思路，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。教學(xué)難點：真正理解文章主旨“事在人為”的道理 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)方法：合作探究學(xué)習(xí)法；引導(dǎo)教學(xué)法。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，疏通文意。教學(xué)重點：結(jié)合課下注釋理解文章表層意思，熟悉課文內(nèi)容。教學(xué)方法：小組學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)過程：過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 簡介作者出示課件：彭端淑，字樂齋，清朝四川三才子之一，早年做官，后辭官回鄉(xiāng)，于錦江書院講學(xué)著書，著名的有《白鶴堂集》等。（可講一個作者在任或辭官的小故事）指名讀內(nèi)容聽作者的故事學(xué)習(xí)文學(xué)知識聽故事走近作者激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 朗讀課文1、 放課文錄音、布置聽讀任務(wù)（正音、斷句）2、 引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文聽讀課文，做出標(biāo)記。自由朗讀課文齊讀課文使學(xué)生準(zhǔn)確朗讀課文并熟悉課文內(nèi)容 疏通文意布置自讀任務(wù)：利用工具書和課下注釋自譯課文。1、 在筆記本上寫出譯文。2、 質(zhì)疑問難，組內(nèi)討論。3、 向教師質(zhì)疑。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 齊聲朗誦提出要求：聲音洪亮，準(zhǔn)確斷句。 熟悉課文、培養(yǎng)語感。 布置作業(yè)1、 背誦2、4自然段。2、搜集古今中外勤奮學(xué)習(xí)的例子 鞏固知識、開拓視野。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：進一步理解課文，理清論證思路，真正理解文章主旨“事在人為”的道理 教學(xué)重點：理解文章深刻內(nèi)涵，明白事在人為的道理 教學(xué)難點： 樹立“*勤奮努力實現(xiàn)遠大理想”的志向教學(xué)方法：合作探究法；設(shè)疑導(dǎo)撥法。教學(xué)過程：過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 導(dǎo)入播放動畫片《龜兔賽跑》要求思考：文中哪些道理和事例與其相符觀看動畫回答第二段講的道理和龜兔賽跑的道理一致，第三段的故事內(nèi)容與其相符激發(fā)興趣并初步感知課文 檢查復(fù)習(xí)出示投影1、檢查重點詞語和句子的解釋2、檢查背誦內(nèi)容檢驗學(xué)習(xí)成效鞏固所學(xué)知識 分組探究學(xué)習(xí)1、 布置任務(wù)：深入研究課文，為本課設(shè)計一個條理清晰的板書（層次、論證方法、中心論點）2、 引導(dǎo)交流各組的討論成果，及時更正和評價1、 討論完成板書設(shè)計2、選出代表進行交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力并準(zhǔn)確把握課文脈絡(luò)大膽質(zhì)疑要求提出有價值的問題共同解決提問與老師、同學(xué)討論（鼓勵爭論）鼓勵并培養(yǎng)探究精神 交流反思引導(dǎo)：說出你所知道的古今中外通過勤奮學(xué)習(xí)有所成就或自恃“聰明”反被所誤的實例，并反思自己的所思所想有何不足，說說學(xué)習(xí)本文后是否有所提升。自由大膽的交流有所學(xué)知識融入學(xué)生的價值觀課后作業(yè)課下積累關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言警句