一、導入。讓學生復述《龜兔賽跑》這則寓言，然后變換角度提問，啟發(fā)學生認識天資和勤奮的關系。問：在正常的情況下，龜跑得過兔嗎?(不能)這說明什么?(龜不善跑，受到天資的限制。...

彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣 ；不為，則易者亦難矣。人之有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾資 之昏，不逮 人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學之 ，久而不怠焉，迄乎成 ，而亦不知其昏與庸也。...

教學目標知識與能力有感情地朗讀課文，讀出人物對話的不同語氣和情感。熟讀背誦課文。理解文言文虛詞“之”的用法。掌握文中重點實詞的意義。認識文中故事的內(nèi)涵和作用。過程與方法學習利用對話表現(xiàn)人物心理的寫作方法。...

教學要求1.流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。2.認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。3.理解“人之為學”，關鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。...

一、教材分析這部分主要是教會學生正確認識、理解和掌握windows中的窗口操作，為適應以后課程的學習打下必要的基礎，其內(nèi)容都是學生在以后的學習和使用中必須用到的知識。知識點看起來比較簡單，但是小學生在實際應用時卻經(jīng)常出錯。...

教學設計說明：教材分析：《溫度》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）第七冊第84—85頁的內(nèi)容。教材創(chuàng)設了從天氣預報中獲取信息的情境，目的是激活學生以往的生活經(jīng)驗，讓學生通過觀察各地的氣溫，發(fā)現(xiàn)零度以下的溫度用負數(shù)表...

《為學》譯文《為學》教學設計《為學》教案 《為學》教案1 《為學》教案3 《為學》教案4河大版《為學》教案5 滬教版《為學》教案6《為學》譯文滬教版《為學》同步練習 《為學》同步練習《為學》課件 《為學》課件1...

一、導入。讓學生復述《龜兔賽跑》這則寓言，然后變換角度提問，啟發(fā)學生認識天資和勤奮的關系。問：在正常的情況下，龜跑得過兔嗎?(不能)這說明什么?(龜不善跑，受到天資的限制。...

“自主品悟”式閱讀教學是北京市海淀區(qū)中關村第一小學在新課程理念中摸索出的語文教學法。5月23日，該校召開了“自主品悟”式閱讀教學研討會，來自全市兩百余名教師參加了研討會。...

一、指出下列加黑字的讀音有誤的一組。()a、不逮人(dài)迄乎成(qì)昏與庸(yōnɡ)屏棄(bǐng)b、蜀之鄙(bǐ)何恃(shì)飯缽(bō)慚色(cán)c、語于富者(yǔ)僧人(sēng)久而不怠(dài)彭端淑(shū)二、了解下邊文言詞語的意義或用法：1...

[教學目標]：通過對課文的分析，引導學生自己說出貧者至而富者不至的原因，從而得出世事無難易，重在立志地去為的道理。[教學重點]：了解、體會作者借事喻理的論證方法。[教學難點]：激發(fā)學生對文字較枯燥的文言文的閱讀興趣。...

教學目標知識與能力有感情地朗讀課文，讀出人物對話的不同語氣和情感。熟讀背誦課文。理解文言文虛詞“之”的用法。掌握文中重點實詞的意義。認識文中故事的內(nèi)涵和作用。過程與方法學習利用對話表現(xiàn)人物心理的寫作方法。...

教學要求1.流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。2.認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。3.理解“人之為學”，關鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。...

體育課，教學內(nèi)容是立定跳遠和接力跑游戲的。在準備活動后的一時間內(nèi)，大部分學生都能按我的要求，按部就班地練習立定跳遠。 突然，一名學生跑過來對我說：林老師，劉家健沒排隊，一次都沒跳，每次都是躲到隊伍后面，還不時地拾地面上的石...

語文教學耗時過多，問題往往就出現(xiàn)在教師過多的講解上。其實教材的每一單元都有側(cè)重點，我們在實際教學中只要突破了這些重難點，也就算完成了教學任務。但很多教師沒有把握住這一點，上課老是千篇一律。...