《綜合性活動-黃河，母親河》教案
考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？
（大禹 疏導引流）
2.說黃河俗語
（學生展示搜集成果）
學生甲：跳進黃河洗不清
這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。
其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗請。同時，黃河的泥沙顆粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進黃河洗不清”了。
不到黃河心不死
比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。
考考你：你還記得剛才給大家介紹了哪些有關黃河的俗語嗎？
3.談黃河成語
（學生展示搜集成果）
學生甲：河清海晏（yàn）：
黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。
涇渭分明：
涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。
望洋興嘆：
在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠都不會知道自己的無知。” 北海海神說：“我在天地間也只是大山里的一個小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”
比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。
中流砥（dĭ）柱:
砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱'砥柱石'，或'中流砥柱'。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。
考考你：
1.英語六級對高中畢業生而言，難度實在是太大了，許多高中畢業生只能 。
2.這兩個產品一經比較，品質立即 ，各自的優劣表露無遺。
3.“ ”,是中國人理想的太平盛世，也是我們構建和諧社會的美好愿望.
4.他是最優秀的英文詩人之一,是現代文學的 。
教師學法指導：平時積累并有效運用大量的成語，可以使語言更簡潔，典雅。
4.賞黃河詩文
學生甲：考考你
你知道哪些有關黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考
教師學法指導：積累優美詩句，進行專題梳理記憶，加深印象達到靈活應用的目的。
①品一品：
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。《將進酒》李白
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》王之渙
白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙
學生甲：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，潁陽去黃河不遠，登高縱目，故借以起興。黃河源遠流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東海”）所沒有的。