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《傷仲永》教學設計

《傷仲永》教學設計



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  方仲永──天才──不受教育──平凡人

  其他人──普通──不受教育──平凡人


七、小結本課

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2頁,當前第212
《傷仲永》教學設計 相關內(nèi)容:
  • 《傷仲永》教學設計(精選18篇)

    【教材分析】本文兩部分,第一部分依次寫了方仲永從五歲到二十歲間才能發(fā)展變化的三個階段。作者詳寫第一個階段,力陳方仲永才能初露時期的情形,點明他才能衰退的原因,然后簡略地寫后兩個階段,點出他的才能衰退以致“泯然眾人矣”。...

  • 《傷仲永》教學設計(精選15篇)

    【教學設計a】〖創(chuàng)意說明〗文言文對于初一學生來說,是較有吸引力的,教師可充分利用學生的求知欲和詳盡的書下注釋,組織學生進行自主探究式學習。...

  • 《傷仲永》教學設計

    教材分析: 本文兩部分,第一部分依次寫了方仲永從五歲到二十歲間才能發(fā)展變化的三個階段。作者詳寫第一個階段,力陳方仲永才能初露時期的情形,點明他才能衰退的原因,然后簡略地寫后兩個階段,點出他的才能衰退以致“泯然眾人矣”。...

  • 《傷仲永》教學設計

    [學生分析] 這篇文章敘事部分淺顯易懂,學生閱讀起來不會感到大的困難,可引導學生自己讀懂。議論部分稍難,要重點引導學生理解為什么方仲永會有這樣的轉變,我們應該從中汲取哪些教訓。...

  • 《傷仲永》教學設計_

    教學目標1、準確把握句中的停頓2、正確進行翻譯教學重點同上教學難點1、幾個句子的停頓2、幾個用法特殊的詞3、 幾個難句的大意預習要求1、掌握下列字的讀音及意思:隸、扳、謁、邑、稱、泯、矣、焉、耶2、朗讀課文,畫出文中不清楚停頓的...

  • 《傷仲永》教學設計8

    【教學目標】1、知識與能力:朗讀課文,正確掌握句中的停頓;掌握和積累文言詞匯;體會課文簡潔精練的語言。2、過程與方法:采用“讀、問、討、練”的方法學習文言文;注重學生文言知識的積累和對課文的理解。...

  • 《傷仲永》教學設計10

    一、導人課文,簡介作者,解釋文題二、學生閱讀課文,疏通字句,理清結構1、根據(jù)注釋默讀課文:⑴掌握下列字的讀音:隸扳謁稱泯耶⑵掌握下列加粗字的含義:父異焉書詩立就邑人奇之賓客其父或以錢幣利其然環(huán)謁泯然受于天固眾人傷仲永說明:...

  • 《傷仲永》教學設計16

    【課題】傷仲永【創(chuàng)意說明】文言文對于初一的學生來說并不陌生,讓學生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文,并獨立完成作業(yè),以培養(yǎng)學生的自學能力,組織學生進行自主探究式學習。...

  • 《傷仲永》教學設計4

    【教學目標】1、熟讀課文,把握課文主要內(nèi)容。2、掌握常用文言詞語,翻譯課文。3、學習本文借事說理的方法,理解作者的思想感情!窘虒W重點】1、掌握重點文言詞語,翻譯課文。2、認識到“后天教育”的重要性。...

  • 《傷仲永》教學設計15

    【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀全文,深入理解文章主旨。2、掌握常用文言詞語,翻譯課文。3、理解后天教育對成才的重要性,樹立正確的學習觀!窘虒W重點】1、掌握重點文言詞語,翻譯課文。2、認識到“后天教育”的重要性。...

  • 《傷仲永》教學設計1

    【教學目標】1、知識目標:⑴積累重要的文言詞語,如“隸、異、奇、利、扳、文理、稍稍、賓客、環(huán)謁、泯然”等,掌握它們的讀音、詞義。⑵了解常用的文言知識,如“詞類活用”“一詞多義”等。⑶理解文章的思想內(nèi)容,了解王安石的人才觀。...

  • 《傷仲永》教學設計11

    【教學重點】1、了解“之”“于”的用法以及文言詞活用情況。2、體會語言的簡潔、洗煉!窘虒W難點】方仲永“泯然眾人”的原因是什么?即如何理解課文最后一段作者的思想觀點?【課時安排】一課時。...

  • 《傷仲永》教學設計2

    【素質(zhì)教育目標】1、知識教學點:⑴文學常識。⑵文言實詞含義。2、能力訓練點:⑴文言閱讀理解能力。⑵對古典文學批判地繼承,取其精華,去其糟粕,把握故事中反映出來的進步意義。...

  • 《傷仲永》教學設計9

    【學習目標】1、知識與技能:⑴利用課文注釋和工具書讀懂課文。⑵朗讀課文正確掌握句中的停頓。⑶理解文章的主要內(nèi)容和中心思想。2、過程與方法:通過朗讀課文翻譯理解課文,培養(yǎng)學生自學文言文的能力。...

  • 《傷仲永》教學設計

    【學生分析】這篇文章敘事部分淺顯易懂,學生閱讀起來不會感到大的困難,可引導學生自己讀懂。議論部分稍難,要重點引導學生理解為什么方仲永會有這樣的轉變,我們應該從中汲取哪些教訓。...

  • 七年級語文教案
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