北師大版《第一堂課》教案
（5）、如何理解“真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的�！�？
五、寫(xiě)作借鑒。
1、作者善于通過(guò)人物語(yǔ)言、神態(tài)、心理的描寫(xiě)來(lái)展示人物感情。
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富于表現(xiàn)力。如文中對(duì)課堂氣氛的描寫(xiě)只用了短短兩句話，寫(xiě)出了肅靜、莊嚴(yán)的氣氛。
六、比較與探究。
把本文與《最后一課》作比較，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列問(wèn)題的想法。
1、祁瑞宣老師顯得很緊張，請(qǐng)找出表現(xiàn)他緊張的細(xì)節(jié)。而哈墨爾先生看來(lái)很從容。為什么兩者的表現(xiàn)截然相反？
2、哈墨爾講了很多話，很動(dòng)人。祁老師的話很少，為什么作品也很動(dòng)人？
3、“真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的！”《第一堂課》似乎從頭到尾都在表現(xiàn)這種“說(shuō)不出”。而哈墨爾先生在“最后一課”即將結(jié)束時(shí)，面色慘白，話說(shuō)不下去。這是不是和祁瑞宣老師的“說(shuō)不出”一樣。
4、這兩課都強(qiáng)調(diào)課堂氣氛的“靜”�！办o”的原因一樣嗎？
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
上課前：害怕鈴聲
第一堂課 課堂上：沉默、嚴(yán)肅 亡國(guó)奴的苦痛——愛(ài)國(guó)主義情懷
走出課堂：逃離