《松樹金龜子》課堂教學實錄
生：他的語言還很幽默。他在第二段這樣寫，“雌蟲的形象則似乎在提醒人們，不要想像力太豐富了……”讓人想笑。
生：他的語言還很準確。比如說金龜子嘴里“啃”著松針，后爪“鉤”著樹枝，“咬”著松針在那里打瞌睡。
生：還有，說金龜子身上“點綴著一些白色斑點”，“慢慢地老死”等等都說得很準確。
師：同學們的發(fā)現真是豐富。是啊，說明文的語言必須準確。在準確的前提下，生動、形象地去說明將會給文章增添文藝的韻味。法布爾作品的魅力也就在此。現在我給大家展示幾個《昆蟲世界》中的美句（出示幻燈片：美句擷英）。有興趣的同學可以去閱讀他的《昆蟲世界》，相信你會有新的驚喜和收獲。
生：老師，我有一個發(fā)現，不知道正確不正確。
師：是嗎？說來聽聽。
生：這個松樹金龜子是不是就是我們這里稱它們叫“蒼蟲”的那種昆蟲？因為我看課本上說的出生的時間、它們的生活習性都很類似。
師：對。老師真高興，今天我們班里出現了一位未來的科學家。他平日留心觀察身邊的事物，然后吸納別人的知識結構，認真反思，大膽質疑，有所發(fā)現。希望你日后更認真地觀察和學習，在科學的大路上拾取那絢麗的一朵。下一節(jié)課我們期待你給大家介紹一下它，好嗎？
生：好。一定。
三、學以致用
師：著名生物學家達爾文稱贊法布爾是“難以效仿的觀察家”，今天我們有幸探究了他成功的秘訣，你有挑戰(zhàn)他的信心嗎？如果有，請你利用課余時間，觀察一種生物，然后寫一篇觀察筆記。如果覺得尚有困難，請你獲取生物老師或者家長的幫助，到圖書館或網上查閱資料，整理成文，介紹給大家。