《在聲音的世界里》課堂實錄
師：在講課之前，先請問同學(xué)們一個問題，同學(xué)們喜歡聽歌、唱歌嗎？生：喜歡。
師：下面我們來聽一首歌——《真心英雄》，聽后，說說你的感受。（聽歌。）
生：這首歌高亢、激昂，讓人興奮，讓人有所感悟。
生：我們要想取得成功，一定要努力拼搏、善于把握機遇，這樣才能成為“真心英雄”。
生：這首歌讓我身心受到一種震動，其實，生活中的很多事，都是經(jīng)過大家的努力，經(jīng)歷一番風(fēng)雨之后，才看到美麗彩虹的。
師：同學(xué)們說得真好！這首歌不但讓我們感到精神振奮，還讓我們領(lǐng)悟到了人生的哲理：只有勇于拼搏，把握機遇的人才會成功。由此可見，藝術(shù)和生活，音樂和人生是緊密相連的。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇理解音樂、感悟音樂的文章——《在聲音的世界里》。（板書：課題，作者）
師：通過本文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們領(lǐng)會作者對音樂的理解和感悟，同時品味文章優(yōu)美的語言。（投影：學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）領(lǐng)會作者對音樂的理解和感悟。（2）品味文章優(yōu)美的語言描寫。）
師：下面同學(xué)們自由朗讀課文，初步體會作者對音樂的理解和感悟，并標(biāo)劃作者描寫了哪些聲音，是怎樣描寫的，從中作者感悟到了什么？
生：讀。
師：作者描寫了哪些聲音？怎樣描寫？從中體味出了哪些情感？
生：笛聲：嗚咽抖顫，如泣如訴，表達(dá)著人生的艱難困苦，孤獨凄清，輕回低轉(zhuǎn)，聽之淚下。
聽雨
單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》：閑適、粗獷。
梅花大鼓《寶玉探晴雯》：含蓄、委婉
河南墜子：幽默感
河北梆子：蒼涼高亢，嘶喊哭號，大吵大鬧。如醉如癡。
蘇聯(lián)歌曲：明朗、充實、理想、執(zhí)著
鋼琴曲：左右逢源、俯拾即是，行云流水，深沉，憂郁，嚴(yán)謹(jǐn)，雍容，博大，豐贍，如春潮，如月華，如鮮花燦爛，如水銀瀉地。
師：非常好。下面同學(xué)們朗讀作者對音樂的理解和感悟的句子，并思考：在這些聲音里，哪種聲音是作者至今難以忘記的？
生：笛聲。（板書：笛聲）
師：為什么？
生：因為這是作者童年時聽到過的笛聲。
師：童年的某些記憶總是難以忘懷的。那么，僅僅是這一點嗎？
生：還有，作者認(rèn)為這可能是我這一生的第一節(jié)音樂課。
師：既然是一節(jié)音樂課，當(dāng)然要有音樂課的特點，文章是怎樣描繪的？
生：“笛聲的嗚咽抖顫，如泣如訴，表達(dá)著人生的艱難困苦，孤獨凄清，輕回低轉(zhuǎn)，聽之淚下。”
師：那么，這種嗚咽抖顫的笛聲是在一種什么樣的環(huán)境中吹奏的？
生：寒冷的冬夜，蕭瑟的生活。（板書：寒夜）
師：即是自然環(huán)境，又有社會環(huán)境。那么，這種特定環(huán)境下的凄婉動人，聽之淚下的笛聲，確實給作者留下了深刻的印象，讓他感悟到人生中的許多。
師：下面大家也來傾聽一段的笛聲，然后談?wù)勀愕母惺堋?br>生：……
師：這段笛聲和課文所描繪的笛聲是類似的，相通的。嗚咽抖顫、如泣如訴的笛聲，仿佛把我們也帶回了作家王蒙孩提時代所生活的二十世紀(jì)三四十年代的舊中國。那是一個動蕩而貧窮的時代，一個黑暗與光明交戰(zhàn)的時代。孩提時的王蒙通過那哀怨凄婉的寒夜笛聲，想到了勞動人民的苦難，聽到了勞動人民的心聲，他初次感受和認(rèn)識了社會，認(rèn)識了人生（板書：人生）。下面同學(xué)們再來朗讀作者對笛聲的描寫，體味作者的人生感悟。
生：讀。
師：走過艱難坎坷、命運多舛的童年少年時光，一個新的國家、新的時代誕生了，人們，特別是青年們滿懷熱情地投身到祖國的建設(shè)中，50年代盛行的“明朗、充實、理想、執(zhí)著”的蘇聯(lián)歌曲形象地表達(dá)了一代青年的精神面貌。