洲際導彈自述教學設計表
賦（fù）予詞語積累：首屈一指、臨陣磨槍、措手不及、鞭長莫及、高不可攀、我行我素、輕舉妄動、先發制人、搖身一變、一紙空文4
分析
課文內容、結構和說明方法5
感受
課文用擬人化的手法寫科普說明文的好處6
養成
熱愛尖端科學，增強國防意識和維護世界和平的意識。教學重點和難點項 目
內 容
解 決 措 施
教學重點1、課文的主要內容與結構2、說明方法的綜合使用和作用。1、通過朗讀，讓學生整體感知課文。2、通過小組合作探究，讓學生找出文中所運用的說明方法及其作用。
教學難點
學生對洲際導彈形成直觀認識。 通過視頻、圖片和對課文內容的分析，引導學生展開想象，對洲際導彈形成直觀的認識。教學環境設計教學環境：多媒體教室。資源準備：ppt課件，課文文本，視頻。教學媒體（資源）選擇知識點
編 號
學習
目標
媒體
類型
媒體內容要點
教學
作用
使用
方式
所得 結 論
占用
時間
媒體
來源
1
了解
視頻
圖片
洲際導彈的一些知識a
g
了解洲際導彈的一些知識3分鐘
網絡
2
了解
文本
朱毅麟的文學常識a
g
了解朱毅麟的文學常識2分鐘
自制
3
識記
文本
字音、詞語積累c、e
a
識記字詞，理解詞義5分鐘
自制
4
分析
文本
課文內容、結構和說明方法f、g
b、c、f
掌握課文內容、結構和說明方法20分鐘
自制
5
感受
文本課文用擬人化的手法寫科普說明文的好處
g
b
感受課文用擬人化的手法寫科普說明文的好處5分鐘
自制
6
養成
文本
增強國防意識和維護世界和平的意識h
f
增強國防意識和維護世界和平的意識10分鐘
自制
①媒體在教學中的作用分為：a.提供事實，建立經驗；b.創設情境，引發動機；c.舉例驗證，建立概念；d.提供示范，正確操作；e.呈現過程，形成表象；f.演繹原理，啟發思維；g.設難置疑，引起思辨；h.展示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結，復習鞏固；k.自定義。②媒體的使用方式包括：a.設疑—播放—講解；b.設疑—播放—討論；c.講解—播放—概括；d.講解—播放—舉例；e.播放—提問—講解；f.播放—討論—總結；g.邊播放、邊講解；h. 邊播放、邊議論；i.學習者自己操作媒體進行學習；j.自定義。板書設計 時間：1957年8月第一部分（1） 地點：蘇聯導彈的誕生 作用：巨大 地對地，地對空，空對空，空對地第二部分（2-8） 彈道式，巡航式導彈類別 近、中、遠程、洲際重量：二三十噸到一百多噸第三部分（9-14） 威力：飛得快，爬得高，打得準洲際導彈 發展變化：分導式多彈頭第四部分（15）：導彈是超級大國軍備競賽的產物關于教學策略選擇的闡述1.問題解決教學策略：根據學生的認知水平，精心設計問題；教師講解課文的教學內容和知識背景，學生明確學習目標；學生分組討論，教師質疑和釋疑。