《冰心詩四首》教學設計4
3、這首詩告訴我們一個什么道理？
這首詩告訴人們，不要只看到并驚羨于別人成功所得到的 榮譽，而要了解在這成功的后面所蘊含著的艱苦努力，要學習花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經驗，這才是更重要 的。
4、讀了本詩，你受到了什么啟示？談談你自己的感 想。
只要能聯(lián)系自己，圍繞本首詩的道理來談即可。
五、學習《嫩綠的芽兒》
（一）全班分讀、齊讀課文 ， 爭取背誦。
嫩綠的芽兒，
和青年說：
“發(fā)展你自己！”①
淡白的花兒，
和青年說：
“貢獻你自己！”②
深紅的果兒，
和青年說：
“犧牲你自己！”③
（二）賞析這首詩
① 嫩綠的芽兒對青年說：“發(fā)展你自己！
這是一個獨立的意思，如果拆開便不知所云了。“嫩綠” 顯示了芽兒的健壯、活力與朝氣，在這里詩人運用了擬人手法，嫩綠的芽兒有著兒童般的天真無邪，對青年說，發(fā)展你自己。芽兒需要成長發(fā)展，正如青年人一樣也 需要學習與提高，來發(fā)展自己，使自己成才。植物發(fā)展由芽兒長成花兒，那么，人呢？
② 淡白的花兒對青年說，“貢獻你自己！”
同樣是一個獨立的意思。“淡白”說明了花的樸素無華， 純潔，不追求華麗的外表。植物用花兒來裝點這個世界，不孤芳自賞。人呢？在發(fā)展了自己的基礎上，應當來為社會做貢獻。這里作者的意思又進了一層。
③ 深紅的果兒對青年說“犧牲你自己！”
用“深紅”來修飾“果兒”，象征著“果兒”的成熟、豐 碩和甜蜜。經歷了芽兒、花兒的積累、成長，成了深紅的果實，這時就要奉獻給人類了。如果沒有奉獻，這些果實有什么用呢？青年人呢？也應該懂得奉獻自己，甚 至要有甘愿犧牲自己的精神，人生才顯得更完美，更充實。
這首詩中的每一節(jié)都可以獨立成為一首詩，意思也相當完 整，但從思想境界、藝術造詣上講，它們又意聯(lián)起來成為一個整體，使意脈得以貫通。“芽兒”“花兒”“果兒”的排列順序，暗指果樹從抽芽發(fā)展、開花讓人們欣 賞到將結果奉獻于人類的過程，這一過程正好對應了青年的人生過程。“芽兒”需要成長發(fā)展，正如青年需要學習提高。當芽變成花時，不要孤芳自賞，而是要美化 自然，正如青年要以自己的青春為社會作貢獻。最后結成“果兒”，又如青年要以犧牲精神為社會創(chuàng)造更大的價值，使人生更輝煌。全詩正是這樣，以植物的生長來 比喻青年的成長，從而告誡青年人，包括作者自己，要發(fā)奮圖強，不斷充實、提高和發(fā)展自己，為人類做出更大的貢獻。
詩中運用擬人和反復的修辭手法，展示了一個純潔的心靈 和現(xiàn)實的世界。同時，也謳歌了美好的青春，積極的人生。“嫩綠的芽兒”的時候、“淡白的花兒”的時候、“深紅的果兒”的時候，組合起來正是整個純潔的人 生。這樣的一種純潔的人生，賦予了作者筆下的語言以詩意，使其散文詩化，而從此不再是散文，只能以詩來解讀。也正因為這樣，作者才能將這些本來就難以組織 起來的話語組成一個有機的整體。可以說，是她的純潔的心靈給世界、給語言帶來了一種獨特的體系，一種一般人及粗俗的語言所不可能具有的體系。
（三）問題解惑
1、正當青春年華的年輕人，在投入社會生活的大海時， 該如何把握人生的方向？用詩中的原話作答。
“發(fā) 展 你 自 己 ！” “ 貢 獻 你 自 己 ！ ”