第一冊《寓言三則》（精選2篇）
第一冊《寓言三則》 篇1
寓言三則
教學目的：掌握寓言特點，體會寓言寓意，學會創作寓言。
教學重點：體會寓言寓意，學會創作寓言。
教學課時：1
教學過程 ：（先分角色朗讀課文，再抓住以神、動物、物品喻人，分析人物性格特點，引出寓意。）
一由學生講自己創作的童話故事（《古代英雄的石像》附加作業 ），比較童話與寓言的不同點，引出寓言的特點（朗讀并劃書）
二正字音
三分析
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1赫耳墨斯為什么來到凡間？
2他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？（注意引導學生留意宙斯和赫拉的身份）
3結果令赫耳墨斯滿意嗎？他值得同情嗎？
4分析人物性格，點明寓意。
5小結寫作特點。
6讓學生講講“夜郎自大”“井底之蛙”等有同樣寓意的故事。
6向學生贈送做人格言：輕視別人的人，也會遭到別人的輕視；尊重別人的人，才會得到別人的尊重。
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1蚊子為什么能打敗獅子？
2蚊子為什么會敗給蜘蛛？
3點明寓意。
4小結寫作特點。
5請學生說出知道哪些點明同樣寓意的故事。（《龜兔賽跑》）
5請給課文加上一個不同的結局。
小結：兩篇皆出自《伊索寓言》，讓學生談談伊索其人。（古希臘寓言作家，原為奴隸，創作寓言諷刺權貴，后遭殺害。）
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1簡介嚴文井，我國著名作家，兒童文學家。
2聯想要合理，作者是抓住濃煙和煙囪什么特征進行聯想和想象的？
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3找出第一段中描寫的句子，說說這些描寫寫出了什么特點？
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4從兩者的語言當中可以看出他們各自什么特點？
5兩者有什么不同的結局？
6點明寓意。
7小結寫作特點。
四請學生根據給出的成語“濫竽充數”“掩耳盜鈴”創作一則寓言。
五板書
《赫耳墨斯和雕像者》————《伊索寓言》
想
身價（自命不凡，妄自尊大，愛慕虛榮）
問
——說明了自命不凡，愛慕虛榮的人，結果往往只會適得其反，遭到別人的輕視。
——情節一波三折。
《蚊子和獅子》————《伊索寓言》
勝 敗
獅子————蚊子————蜘蛛
揚長避短 得意忘形
————驕兵必敗
————構思精巧，擬人神似，描寫生動。
《濃煙和煙囪》————嚴文井
對比
濃煙（擴散）——————————————煙囪（靜止）
（性格） 張牙舞爪，洋洋自得 不聲不響，不自吹自擂
（語言） 奚落別人，夸耀自己 不亢不卑，實事求是
（結局） 飛舞擴散，完全消失 默默矗立，繼續工作
————不可一世的人，只是匆匆來去的過客，只有謙虛實干的人，才有永恒的價值。
————寓意自在其中。
盤古開天辟地
教學目的：掌握神話特點，體會想象和夸張在神話創作中的作用，學會創作神話。
教學重點：體會想象和夸張在神話創作中的作用，學會創作神話。
教學課時：1
教學過程 ：
一請學生說出聽過哪些神話（如《夸父逐日》《女媧補天》《嫦娥奔月》）引出比較神話與童話、寓言的不同點（在書上劃線）并簡介作者袁珂，我國著名神話作家。
二正字音
三朗讀課文
四分析
1記敘順序（按照宇宙起源的歷史順序），注意在書上劃出表示時間的詞語。
2學生復述故事，講出天地形成過程，表明作者對盤古的獻身精神的贊頌。
3學生發揮想象力，想象自然界萬物是由什么形成的。
4讀課后練習題，比較作者是如何進行想象擴寫的（綜合性，條理性，形象性）。
5根據課后習題，學習創作神話（《女媧補天》《牛郎織女》）
五板書
盤古開天辟地
按照宇宙起源的歷史順序
天地混沌
混沌初開————————盤古蘇醒，開天辟地
天地成形————————盤古頂天立地，支撐宇宙}贊揚盤古的獻身精神
萬物生成————————盤古身軀，化成萬物
第一冊《寓言三則》 篇2
一、教材分析
寓言是一種文學體裁。“寓”是寄托的意思；“言”是指生動的小故事。通常情況下學習寓言，必須先了解這個寓言所敘述的故事情節。然后在理解內容的基礎上概括故事所蘊含的哲理，即寓意。而在語文課里學習寓言，除了要做到上述兩點外，還要注意寓言中有哪些語言因素可以學習、訓練和借鑒。這樣，無論對教，還是對學，都將收到良好的效果。
本課三則寓言，包括了《濫竽充數》、《買櫝還珠》和《南轅北轍》，每則寓言的題目都是一個成語。三則寓言內容不同，蘊含的道理不同，行文的特色也不同，因而在教學中也應該采用不同的要求、不同的方法，并有不同的側重點。
《濫竽充數》講的是戰國時候，齊宣王在位時，每次都要300人的樂隊一齊吹竽給他聽。南郭先生混在里面湊數，照樣得到很高的待遇。齊湣王繼位，要每個人單獨吹給他聽，南郭先生混不過去了，只好偷偷逃跑了。其寓意是：沒有真才實學，靠欺騙假冒過日子，是長不了的。文章采用對比手法寫了齊宣王和齊湣王聽竽的不同方式和南郭先生的不同表現。教學上可側重創造性復述的指導，訓練學生的想象能力，諸如“300人一齊吹竽時的場面、聲勢是怎樣的？”“南郭先生請求參加吹竽隊時的表情、話語是怎樣的？”“南郭先生裝腔作勢時的具體表現和混不過去的狼狽相又各是怎樣的？”等等。
《買櫝還珠》講的是楚國有個珠寶商人，到鄭國去賣珍珠。他把寶珠裝在用名貴的木料雕成的盒子里，裝飾得十分美觀。鄭國有個人出高價買下盒子，卻把放在里面的寶珠還給了商人。其寓意是：看事物不能只重華麗而不追求實際價值。這則寓言由兩部分組成，前面是故事內容，后面是作者的議論。而寓意的揭示可從作者的議論中去體會概括。而教學的側重點在于“探究原因”的指導。即：“珠寶商為什么要把盒子做得很考究？”“鄭國人肯出高價的動機是什么？”等等。
《南轅北轍》講的是有個要到楚國去的人，明明知道楚國在南邊，他卻坐著馬車往北飛跑。當朋友提醒他時，他還自恃優勢，強詞奪理，繼續背道而馳。其寓意是：辦事要行動和目的一致。如果方向錯了，那么再好的條件也是徒勞的。本則寓言多對話，故應側重于朗讀的指導。應注意不同身份的人說話時的不同語調、語氣。
二、教學要求
1.讀懂課文，理解寓意。懂得“沒有真才實學，蒙混湊數是不行的”、“不能只重表面華麗而不追求實際價值”、“辦事要行動和目的相一致”的道理。
2.讀、寫、默本課中的生字，理解課后“讀讀寫寫”中指定的有關詞語。
3.會用“然后”、“越……越……”等詞語造句。
4.有感情地朗讀課文，創造性地復述《濫竽充數》。
【教學主要步驟】
一、初讀課文，掃除閱讀障礙
1.查字典，自學生字新詞。
2.聯系上下文，初步理解課后“讀讀寫寫”中指定的詞語。
二、檢查交流，抓好基礎訓練
1.給下列帶點字選擇正確讀音。
濫竽（jiānlàn）腮幫（sāisī）
買櫝（màidú）北轍（zhéchè）
2.給下列形近字組詞
脾（ ）斷（ ）雕（ ）
牌（ ）繼（ ）難（ ）
3.全體朗讀課文，做到正確、整齊和流利。
三、解題讀文，整體感知內容
1.“竽”指什么？“濫”什么意思？誰在濫竽充數？他混過了嗎？
2.“櫝”指什么？既然買下了為什么又要去還掉？
3.“轅”指什么？“轍”是什么意思？這里的“轅”借指什么？南轅北轍的結果怎么樣？
四、分篇讀文，揭示蘊含哲理
1.學習《濫竽充數》
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③比較表格中的內容，想一想：這個故事告訴我們一個什么道理？
2.學習《買櫝還珠》
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�、谖恼履男┰~句寫出了這個盒子的考究？
�、坂崌顺龈邇r買櫝還珠的原因是什么？
�、軓淖髡叩淖h論中，我們可以知道這個故事說明了什么？
3.學習《南轅北轍》
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②為什么說“他的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，他離楚國就越遠”？
③這個故事向我們揭示了一個什么道理？
五、抓住特點，加強語言文字訓練
1.對《南轅北轍》進行朗讀指導。
2.對《濫竽充數》進行想象訓練。
六、布置作業 ，做到讀練結合
1.想一想，在什么情況下，可用“濫竽充數”、“買櫝還珠”、“南轅北轍”這些成語？
2.聽寫生字新詞。
3.用“然后”、“越……越”造句。
4.在課外找一本寓言書來讀一讀。
（金哲民）