《我和父母》第一課時教學設計
心靈導航
引發思考 啟發思考：每個人生下來最熟悉的、一直陪伴我們成長的莫過于我們自己的父母，你是否了解你自己的父母呢？ 用簡短的語言介紹一下自己的父母，包括姓名、職業、工作單位、生日、愛好、喜歡的顏色、愛吃的食品等等。 通過心靈導航，把學生引向自己最熟悉的父母，使學生提出問題：我和父母之間是怎么樣的關系？我是否了解自己的父母？
創設情景
情感體驗
（突破難點） 播放flash《母親》 學生觀看flash
學生討論、思考并回答：
父母撫養我們長大……
父母供我們上學……
父母經常關心我們的學習……
………… 通過觀看flash動畫，更直觀地把學生引向生活情境中去，觸發情感，使學生回歸生活，反思父母在自己成長過程中給予的愛。
通過“假如我是父母”的活動，使學生學會
換位思考，體驗父母對子女博大、無私的愛，同學之間互相分享也使他們能更充分體驗父母的期望
引導學生思考：請大家說說父母在一生中給予我們哪些愛？
啟發：有人說“家庭是人生的第一所學校，父母是人生第一位老師�！备改傅膼蹚倪蛇蓧嫷亻_始就伴隨我們一生，而且是博大的、無私的。
分組換位思考：“假如我是父母”
把學生分成嬰幼兒組、青少年組、成年組、老年組
請分別用一句話，說說假如你是父母，你最希望自己的子女怎么樣？
貼近生活，深入激發
啟發思考：
1.你為什么會希望自己的孩子能健康、快樂、好好學習呢？
2.生活中是否有曾經感動你的記憶最深刻的事情呢？ 學生按嬰幼兒組、青少年組、成年組、老年組，用一句話談談“假如我是父母，我希望他們……”
學生回答：
在幼年的時候，我希望小孩能健康快樂
在少年的時候，我希望小孩能聰明、愛學習
在青少年時期，我希望他能好好學習，分擔父母的憂愁，學會自立
在老年的時候，我希望孩子們能陪伴在自己的身邊，享受天倫之樂！
……………
同學分享
學生根據自己的實際，談談曾經讓自己的感動的那份愛
比如，有位學生列舉自己參加省歌詠比賽的時候，突然生病時，看到父母焦頭爛額的神情以及父母在自己最后獲獎時，欣喜激動的情形，使自己認識到父母在自己心中，幾乎傾注了全部的愛……
師生共學
獲理釋疑
啟發思考，引導學生閱讀課本：
剛才同學們都結合自己的親身經歷，回憶了曾經讓自己的感動的偉大的父母的愛。父母究竟給予我們哪些愛呢？ 學生閱讀課本，小組討論歸納，每小組各派一位同學總結 通過師生共學，回歸教材，落實知識目標，獲理釋疑
引用生活中熟悉的公益廣告片《�；丶铱纯础�，增強學生的親身體驗，通過愛的呼吁和換位思考，升華學生情感，引導學生從社會角度去思考。
歸納、板書：（見前）
啟發思考：
俗話說：“受人滴水之恩，定當涌泉相報”，父母的愛是無價的，我們除了享受愛、讀懂愛，更應該學會回報愛，用實際行動去孝敬父母，學會感恩。
（引導學生從書本找出為什么？）
歸納、板書：（見前）
播公益廣告片《常回家看看》 學生觀看并啟發學生從社會的角度思考，關愛老年人對我們社會有什么意義？