堅強意志的作用

教學目標 

知識與能力：
能真正理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質。因為：堅強意志是行動的強大動力，是克服困難的必要條件，是事業成功的重要保證。懂得能夠應對困難是對一個人心理、道德上的考驗。

過程與方法：
1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅強意志是與戰勝困難和挫折相連的。

2、在回顧個人的成長經歷中，體驗什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質相關，進一步理解堅強意志是戰勝困難，克服弱點，完成學業，取得事業成功的一把利劍。

情感、態度與價值觀：
盡可能地從學生自己身上，從同學、父母等較為熟知的人物的成功經歷中體驗、感受意志堅強對人成長中的影響。增強培養、鍛煉堅強意志的自覺性和強烈愿望。

教學建議

教學重點、難點：
①只有認清培養堅強意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學習生活中培養和鍛煉自己的意志，所以，“意志是戰勝困難，克服弱點，完成學業，取得事業成功的一把利劍�！笔潜究虻闹攸c。

②對，學生不難理解。但是否能真的接受，并落實在行動上，有一定的難度。因此，本框的難點，是在教學設計上，如何貼近學生，讓學生心悅誠服。

教法建議：
①在本課教學的導入  上，為引發學生的學習興趣，可采用學生熟知的一些俗語引入；也可結合學生的實際事例，開展分析。這樣更貼近學生的生活，更易為學生接受。

②在教學重點、難點的突破上，可以利用一些多媒體技術。比如，成語故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像；或者一個相關的Flash動畫。

教學設計示例

導入  新課：
教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：

教師給予思考提示：
a、上述幾句話寓意是什么？
b、意志品質對一個人會有什么樣的影響？
c、一個人的成功是靠高智商，還是其他？
學生活動：
每個人先獨立思考2分鐘。然后，鄰桌的同學間可相互交換看法，開展小型的討論。（2-3分鐘）
學生歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。

新課：二、

播放錄像：《臥薪嘗膽》（或由學生講成語故事的形式）
教師：身為一國之君的越王勾踐，為什么要"臥薪"、"嘗膽"？
學生思考、歸納：因為想報仇，要復國。
教師：大家說的沒錯。同學們的話令我想起一個人，一首詩。李煜的《虞美人》
同樣是亡國之君，同樣都對亡國之恥悲憤不已。但一個復國成功，一個卻落下了凄慘的結局。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么？
學生歸納：靠的是堅強的意志。

1、 堅強意志是行動的強大動力。（板書）
教師：從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽"，立志復國，我們也可以看出來：意志總是與人的自覺性相聯系的。

（投影）
（擁有）

教師：同學們想一想，在我們的學習與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的；哪些是不符合要求的行動。我們應該怎么辦？
學生活動：小組討論5分鐘
學生歸納：小組代表發言
貪玩、抄襲作業 、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對學業都是有害的，屬于不符合要求的行動，能夠制止這些行為，或者拒絕不良誘惑，這是意志堅強的表現；好學上進，勤奮苦讀，屬于正確目的的行動，能自覺做到這些，當然也是意志堅強的表現。

2、 堅強意志是克服困難的必要條件
教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，他是為了復國。想復國為什么要?quot;臥薪"、"嘗膽"呢？每天臥薪嘗膽，同復國大志有什么關系？
學生思考后，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅強的意志。
教師：為什么不能直接進行復國的計劃？
學生講解：歷史背景介紹（由一位喜愛歷史知識的學生簡要講整個事件的時間、過程）
學生思考、歸納：整個事件做起來不是很容易，會遇到很多困選?br> 教師：請同學們結合《臥薪嘗膽》的故事，來議一議：怎樣才能戰勝、克服困難？通常，會在哪幾個階段是最困難、最易使人灰心的時候？

思考提示：（教師給出幾句俗語供學生參考）
a、萬事開頭難
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者，半九十
學生活動：分析老師給出的幾句話，思考在實際行動中遇到困難時，應怎么辦？同時，與你的鄰桌談談，你目前最大的困難是什么？你打算怎樣去克服？
學生歸納：（略）
（結合板書）

教師：正如我們分析的這樣，做任何事情，多多少少都會遇到一些困難。要想成功，就同能不能克服困難聯系在一起了，于是就需要我們有堅強的意志。才能取得最后的成功，可見……

3、 堅強意志是事業成功的保證（板書）
……（可利用成功人士的實例來說明此知識點，特別是他們自己對自己成功所做的評價或分析。）

板書設計 ：

探究活動

"成功"與"意志"

目的：
（1）在采訪、調查與思考中，感悟到"堅強的意志，是戰勝困難，克服弱點，完成學業，取得事業成功的一把利劍。"
（2）學習如何與人很好地溝通、交流。初步嘗試整理、撰寫采訪稿件。培養獨立思考的能力。

教學步驟 ：
（1） 教師給出一個公式"恒心+毅力=成功"（出示一張以"龜兔賽跑"為背景的圖片，請參看【媒體素材】中的圖片），引發學生的思考與爭論。
（2） 在爭論沒有結果時，教師提出：請同學們用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考、判斷。采用的主要方法就是調查我們身邊學業有成的優秀同學，以及事業有成的學生家長。
（3） 學生分組，討論、確認采訪的對象；制訂采訪方案（時間、地點、采訪提問時的提綱、采訪用的工具等等）。
（4） 各組將本組的采訪方案在全班交流，開展"可行性"的討論。然后，組內再進行補充、修訂。
（5） 實施采訪計劃。
（6） 回顧整個采訪過程，進行文字整理。
（7） 小組代表在課堂上以"成功與意志"為題進行交流。

對教師的建議：
（1） 引導學生多關注普通人的成功，特別是學生身邊的普通人。在活動前，應向學生說明："成功"的含義不僅僅局限與要有偉大的成就、突出的表現、驕人的業績等，普通人、平凡的崗位同樣也有"成功"。我們的同學其實也有不少成功的事例。
（2） 教師應關注探究活動的整個過程，特別是學生的思想變化。以及在具體實施中所遇到的困難要及時予以幫助。
（3） 指導學生將注意的焦點放在思考"成功與意志"的關系上。使學生在活動過程 中能自己感悟到。

評價重點：
（1） 參與的主動性、積極性。
（2） 擬訂的采訪提綱是否充分、可行。
（3） 在后期的整理時，能否在認識上有所提高。
（4） 在整個活動過程 中，是否有團隊精神。

課堂交流時，能否結合自己談"成功與意志"的關系。