《意識的能動作用》（通用2篇）

《意識的能動作用》 篇1

　　第一課  認識世界 尊重實際

　　第二節 意識的本質和作用

　　第二框 意識的能動作用

　　教學目標：

　　知識與技能：通過學習，認識意識能動作用的主要表現，理解不同意識的不同作用， 懂得如何正確發揮意識的能動作用。

　　過程與方法：通過典型案例分析的方法，課內討論、分析、交流，使感性材料變為理性知識，領悟意識的能動作用，提高分析實際問題的能力。

　　情感、態度與價值觀：在案例分析中激發學生的民族自豪感和自信心，懂得建設中國特色社會主義必須發揮意識的能動作用，積極參加實踐活動，能動地改造客觀世界。

　　教學過程：

　　導入新課：

　　播放歌曲《天路》：

　　一首《天路》唱出了建國60周年的一大成就，也是XX年中國的一件盛事，大家知道是什么事嗎？

　　學生：（略）青藏鐵路。

　　教師：給大家印發了青藏鐵路的相關材料，讓我們從青藏鐵路的建設過程來體會“意識的能動作用”。

　　案例分析：

　　教師：出示ppt中的問題:，引導學生邊看材料邊議：

　　1、為什么新中國成立不久，以毛澤東同志為核心的第一代領導集體就做出了修建青藏鐵路的決策？結合此決策談談意識的來源和本質。

　　引導學生回答：

　　修建青藏鐵路的決策是從加快青海、西藏經濟社會發展，改善沿線各族群眾生活、加強民族團結、實現各民族共同繁榮發展的大局出發做出的。

　　“決策”是意識活動，是從我國國情出發，對客觀世界的能動反映。

　　啟發學生總結：人的意識活動不同于動物的本能活動，具有目的性、計劃性，是能動的活動。

　　2、青藏鐵路的建設者們突破了哪些世界性難題？突破難題的過程體現了意識的哪些能動作用？

　　多媒體展示圖片：多年凍土、高寒缺氧、生態脆弱、是青藏鐵路建設中遇到的三大世界難題，著重探討高原缺氧問題。

　　請同學介紹：

　　對高原缺氧的認識：惡劣的高原氣候環境嚴重威脅著建設者生命健康安全，隨時可能引發肺水腫、腦水腫等危及生命的高原病。

　　解決辦法：沿線建立了三級醫療機構，設立醫療機構115個，上場醫務人員600多名，職工生病在半個小時內可以得到有效治療。沿線建立了17座制氧站，每人每天平均強制性吸氧不低于2小時，沿線配置了25個高壓氧艙。全線腦水腫、肺水腫等急性高原病搶救成功率達100％，發病率基本穩定在千分之七左右，未發生一例高原病死亡事故。

　　施工期間，未發生一例高原病死亡事故。來自美國圣地亞哥大學醫學系的約翰·威斯特教授贊嘆：“這的確是一個奇跡。”

　　啟發學生總結：意識具有能動地認識世界的能力和作用;意識具有能動地改造世界的能力和作用。

　　3、為什么青藏鐵路一期工程對生態環境造成了破壞？為解決自然生態環境保護問題建設者做了哪些努力？

　　1958年青藏鐵路建設對生態環境造成的不良影響：

　　①高原植被——路兩側幾十公里的植被都遭到了嚴重破壞。50年前的取土坑，至今還是光禿禿一毛不長；②野生動物——藏羚羊有遷徙產崽的習性，而這段施工工地，恰恰是千年來藏羚羊遷徙的必經之地，擋住多頭懷孕藏羚羊；③濕地生態——在對近40年來中國681個氣象站氣象實測資料綜合分析后，中國科學家發現，青藏高原已成為新的風沙源頭。）

　　青藏鐵路一期工程對生態環境造成破壞的原因：人們沒有認識到青藏高原生態如此脆弱，而且當時解決此問題的技術也達不到。

　　啟發學生總結：不同的意識對事物的發展所起的作用是不同的，獲得對客觀事物的正確的認識，是正確發揮意識能動作用的前提。

　　為解決自然生態環境保護問題，建設者們做了大量的實踐活動：XX年6月29日二期工程開工前對青藏高原的自然生態環境進行了8次大規模現場調研。開工前經鐵道部確認的環保科研課題已經有十幾項之多。XX年至XX年6月，青藏鐵路環境保護監理站赴施工現場重點檢查4000余次，對存在的問題共計發出環境監理通知60余次，對近140處工點提出整改要求。

　　啟發學生總結：要把意識對物質的能動作用變成現實，必須通過實踐活動。這是因為，意識畢竟是一種精神的東西，只有通過實踐活動才能變為改造世界的現實的物質力量。意識正是通過實踐而反作用于客觀事物，才能使客觀世界發生符合人的目的和需要的改變，從而能動地改造客觀世界。

　　青藏鐵路的建成創造了多項世界鐵路的歷史紀錄：青藏鐵路是世界海拔最高的高原鐵路；世界最長的高原鐵路；世界上穿越凍土里程最長的高原鐵路。

　　問：建設者們在建設過程中要克服哪些困難？

　　學生答略。

　　教師：中國鐵路建設者不僅用他們的智慧鋪就了一條鋼鐵天路，更用他們頑強拼搏，無私奉獻的風采在世界屋脊上聳立起開路先鋒的精神豐碑。XX年感動中國十大人物特別獎被授予青藏鐵路建設者。

　　問：青藏鐵路建設者為什么能感動中國？你有沒有被感動呢？

　　學生答略。

　　引導學生總結：他們是新時代的開路先鋒，用“挑戰極限，勇創一流”的精神創造鐵路建筑史上的一個奇跡。這既是對中華民族精神的傳承，又是中華民族精神新的生長點。青藏鐵路建設再次印證了一個真理：中華民族一脈相承的優良傳統和改革開放的時代精神交相輝映，就能創造無堅不摧的力量。他們的精神感動了中國，他們的精神震驚了世界。

　　教師：我們通過青藏鐵路的案例對意識的能動作用進行了深入分析，你們能否對今天所學的內容進行梳理？

　　知識梳理：

　　二、意識的能動作用

　　（一）意識能動作用的表現

　　1、能動地認識世界的能力和作用

　　2、能動地改造世界的能力和作用

　　（二）意識能動作用的表現

　　1、首先要獲得對客觀事物的正確認識

　　2、要把意識對物質的能動作用變成現實，必須通過實踐活動

　　操作平臺：

　　從新中國成立以來gdp和人均gdp的圖表中你能讀出哪些信息？請對圖表反映內容進行分析。

　　啟發學生分析：

　　表格顯示，雖然建國以來gdp和人均gdp持續上升，但是78年之前增幅緩慢，78年之后增幅巨大。

　　58年大躍進片面夸大了意識的能動作用，沒有從實際出發，結果事與愿違。可見意識的能動作用再大，也必須以物質的決定作用為前提，我們應該在尊重物質的決定作用的前提下充分發揮意識的能動作用。

　　以階級斗爭為綱，特別是十年動亂，錯誤的意識給國家發展帶來了巨大的災難，使國民經濟走到了崩潰的邊緣。1978年，黨充分發揮意識的能動作用，發現并自己糾正了失誤，作出了把工作重點轉移到經濟建設上來的決策，使中國步入了建設有中國特色社會主義的正確軌道，改革開放30年中國取得了巨大的成就。

　　可見，要發揮意識的能動作用，首先要獲得對客觀事物的正確認識，而要把意識對物質的能動作用變成現實，還必須通過人的實踐活動。

　　舉一反三：

　　60年風雨兼程，60年滄桑巨變。尤其是最近30年來，改革開放、走出國門令中國經濟如紅日東升，捷報頻傳。請同學們結合建國60周年你親身感受到的變化談談意識的能動作用。

　　同學舉例略。

　　引導學生總結：國家取得的巨大成就，離不開正確意識的指導。意識是“地球上最美麗的花朵”，但這朵花要綻放，必須以物質的決定作用為前提。讓我們在日常生活中注重從實際出發，充分發揮意識的能動作用，為祖國的發展做出自己應有的貢獻。

《意識的能動作用》 篇2

　　第一課  認識世界 尊重實際

　　第二節  意識的本質和作用

　　第二框  意識的能動作用（a）

　　一、教學目標

　　1、知識、能力目標：

　　通過學習明白人腦反映客觀事物具有能動性；認識意識能動作用的主要表現；理解正確錯誤意識的不同作用，培養學生用辯證的、全面地、歷史的觀點看問題，并提高學生分析、解決問題的能力。

　　2、過程、方法目標：

　　通過探究與體驗，學會傾聽與分享，領悟意識能動作用的表現，提高分析實際問題的能力。

　　3、情感、態度和價值觀目標：

　　引導學生重視精神的作用，重視構建自己的精神家園，樹立正確的人生觀與價值觀。

　　二、課前準備

　　1、預習什么是意識的能動作用

　　2.思考有了意識的能動作用，就能改造客觀世界嗎？

　　3.填寫（說明：紅字部分可由學生填寫）

　　不同哲學派別

　　對待意識能動作用的不同態度

　　形而上學

　　不承認意識能動作用

　　唯心主義

　　夸大意識能動作用

　　辯證唯物主義

　　正確認識評價意識能動作用

　　三、教學過程設計：

　　【導入】播放“嫦娥一號”騰空飛天錄像。縈繞中國人民千年的飛天探月夢想終于跨出了嶄新的一步。

　　對比。人類早有飛天夢想。14世紀末，明朝萬戶就進行了人類文明史上第一次飛天探險。

　　【問題】萬戶沒能實現飛天夢想，為什么“嫦娥”能夠騰空飛天？從中我們能得到什么啟示？

　　【學生討論發言】略

　　【教師歸納】飛天夢想實現的物質條件已經具備；人類能夠把握客觀世界的本質和規律，并以此知識為指導采取正確的行動，能動地認識與改造客觀世界。

　　【板書】一、意識具有能動地認識世界和改造世界的能力與作用

　　1、意識的能動作用首先表現為意識能夠反映事物的外表、現象，而且能夠反映事物的本質與規律。

　　萬戶看到了鳥兒在藍天自由地翱翔，這只是事物的外表與現象，這是意識能動認識客觀世界的體現，隨著人類生產方式的不斷進步，我們還知道了人類飛天必須克服地球的引力，必須按照客觀規律辦事。

　　2、意識的能動作用還表現在人能夠自覺地改造客觀世界，這是意識能動作用的最重要的表現。

　　飛天本身不是目的，由此帶動我國工業與科技的發展，造福于萬民的生活才是飛天的根本目的。因為認識世界的目的在于改造世界，意識的能動作用最終要落在改造世界上，所以這才是意識能動作用的最重要的表現。

　　【朗讀課文】人們能夠以對客觀世界的本質和規律性的指示為指導，能動的改造客觀世界，采取正確的行動，做好工作，對事物和社會的進步起積極的推動作用。

　　【問題】人類對世界的改造活動有成功有失敗，為什么？或舉例在視察人民日報社時指出：“輿論導向正確是黨和人民之福，輿論導向錯誤是黨和人民之禍。” 話說明了什么？

　　【學生討論發言】略

　　【板書】不同的意識對事物的發展起不同的作用

　　【教師總結】正確與錯誤的意識會產生不同的效果。正確的意識能促進事物的發展；錯誤的意識阻礙事物的發展。

　　【視頻】XX年3月，中央電視臺《大家看法》和《小丫跑兩會》節目（關于加強網吧管理與戒除網癮的話題）

　　【問題】我國青少年網民中有近245萬人著迷上網成癮，引發諸多社會問題。未成年人網癮的問題引起了政府、社會及媒體的廣泛關注，我國為什么要立法禁止未成年人進入營業性網吧？

　　【教師總結】立法禁止未成年人進入營業性網吧，并不是禁止未成年人上網，而是根據未成年人身心發展的規律和特點，避免和減少錯誤意識對青少年的消極影響。

　　【視頻】中國國家大劇院

　　【問題】國家大劇院總投資26億多元，僅每個座位的造價就達67萬元。國家花這樣大的代價、下如此大的決心建造寓意何在？

　　【學生討論發言】略

　　【教師總結】國家大劇院是國家一個標志性的文化公共設施。建設國家大劇院不僅是一項工程，更是進行文化建設的具體體現。一個民族物質上不能貧困，精神上更不應貧困，只有物質、精神都富有，才能自尊、自信、自強的屹立于世界民族之林。

　　【視頻】xx大報告：當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。因此，要推動社會主義文化大發展大繁榮。

　　【板書】二、樹立正確的思想意識

　　【教師總結】我們今天學習了意識的能動作用。同時，我們必須看到，意識的能動作用再大，也必須以物質的決定作用為前提，我們應該在尊重物質的決定作用的前提下充分發揮意識的能動作用。

　　【高考范題練習】選擇：“滿招損，謙受益。”這說明        （ c ）

　　a、矛盾是普遍存在的

　　b、人們對客觀事物的反映是有差別的

　　c、人的意識具有能動性

　　d、內因是事物變化的根據，外因是事物變化的條件

　　四、學習訓練與評價提示

　　1、學生的熱情應加以呵護以及引導

　　2、學生表現出的優良的審美情趣更應該大力加以表揚

　　五、教學設計說明

　　本課教學內容主要揭示了意識的能動作用，也就是意識對客觀的反作用。我們在教學時，正逢嫦娥奔月，于是，我們便選用了這一素材與萬戶飛天進行比較，從比較中得出結論表現意識的能動作用，讓學生體會正確的意識的作用。但是，如果我們的教學僅僅停留在這個層面上，那么，教學就會顯得比較單薄，教學內容不夠豐滿充實。在教學過程中，我們在揭示了意識的能動作用之后，還應該將教學與現實結合，與我們黨的xx大提出的社會主義文化大發展大繁榮的要求相結合，提出正確的方法論要求，即要求同學們樹立正確的思想意識，按照提出的“八榮八恥”的要求去做，那么，這樣的教學才會有時代的鮮明個性，才會有生命力與現實的教育意義。

　　第二框   意識的能動作用（b）

　　一、教學目標

　　知識與技能：通過學習，理解意識的能動作用，了解不同的意識對事物的發展所起的不同作用。

　　過程與方法：通過網絡、圖書、報刊等途徑收集資料，制作ppt,鍛煉學生搜集資料、分析資料、選取資料的能力以及多媒體制作的技能；通過課堂交流提出問題，課堂討論分析問題，以及課堂小結解決問題的方式，讓學生掌握關于意識能動作用的基本知識。

　　態度、情感與價值觀：通過意識能動作用的學習，幫助學生樹立唯物主義觀點，積極參加實踐活動，能動地改造客觀世界。

　　二、課前準備

　　教師準備：制作ppt；準備教學道具。

　　學生準備：資料搜集、選取工作。

　　三、教學過程

　　【導入】：

　　【教師】：意識不僅是自然界長期發展的產物，而且也是社會長期發展的產物。意識的本質究竟是什么呢？

　　【學生】：意識的本質是人腦對客觀世界的能動反映。

　　【教師】：意識作為“地球上最美麗的花朵”，它有什么樣的作用呢？今天我們就來探討這個問題：第二框 意識的能動作用（板書）

　　◇課堂探究一：為什么說最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明?馬克思的這段話說明了什么? 

　　【學生】討論回答：略。

　　【教師】：人比蜜蜂高明的地方，在于人能用意識指導自己的行動，有計劃、有目的地去進行改造世界的活動。動物也能改變環境，造出精美的蜂房，但這只是一種自然本能，不是有意識有目的的活動，而人則不同，人具有主觀能動性，人的意識具有能動作用。 

　　1、意識在人類認識世界和改造世界中具有能動作用。（板書）

　　◇課堂探究二：暢談對上海世博會的了解

　　【學生】分組交流：

　　【視頻、圖片資料】

　　登錄中國XX年上海世界博覽會官方網站

　　XX年上海世博會概況  

　　時  間： XX年5月1日至10月31日 

　　地  點： 上海市中心黃浦江兩岸，南浦大橋和盧浦大橋之間的濱江地區 

　　主  題： 城市，讓生活更美好 

　　副主題： 城市多元文化的融合 城市經濟的繁榮 城市科技的創新 城市社區的重塑 城市和鄉村的互動 

　　目  標： 吸引200個國家和國際組織參展，7000萬人次的參觀者 

　　觀看上海世博會規劃方案（ppt）

　　世博園區規劃圖、世博會規劃區規劃結構圖、世博會規劃區土地使用規劃圖等

　　請學生圍繞資料談自己的感受和想法，進而理解人類意識活動的目的性、計劃性和主動創造性、自覺選擇性。

　　(1)意識活動具有目的性和計劃性：人們在反映客觀世界的時候，總是抱有一定的目的和動機，在實施行動之前要預先制定藍圖、目標、行動方式和行動步驟等，這與動物純粹無目的的本能的活動是有著本質的區別的。

　　(2) 意識活動具有主動創造性和自覺選擇性：意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，并不是客觀世界有什么就反映什么，只有當人們的實踐活動需要時，人們才會去主動地反映它。

　　人的意識不僅能反映事物的外部現象，而且能夠反映事物的本質和規律。它不僅能夠“復制”當前的對象，而且能夠追溯過去、推測未來，能夠創造一個理想的或幻想的世界。

　　【教師】：

　　（1）意識具有能動地認識世界的能力和作用（板書）

　　◇課堂探究三： 圖說上海的變遷（小組交流搜集到的各個時期上海的圖片）

　　【學生】：從上海的變遷中感受到了……

　　【教師】：

　　非洲島國毛里求斯有兩種特有的生物——渡渡鳥和大顱欖樹，渡渡鳥身體很大，行動遲緩，不會飛，樣子有點丑陋；大顱欖樹是一種珍貴的樹木，樹干挺拔，木質堅挺，樹冠秀美，渡渡鳥喜歡在大顱欖樹林中生活，建窩孵蛋。渡渡鳥經過的地方，大顱欖樹總是綠葉繁密，幼苗出壯。16、17世紀，歐洲人來到毛里求斯，不會飛的渡渡鳥被捕殺，1681年，最后一只渡渡鳥被殺，奇怪的是渡渡鳥滅絕后，大顱欖樹也日趨稀少，到了80年代，毛里求斯只剩下了13棵大顱欖樹。這種珍貴的樹種眼看就要從地球上消失了，令生態學家們深感焦慮，搶救大顱欖樹成了一項緊急的課題。

　　1981年，美國生態學家坦普爾來到毛里求斯，這一年，正好是渡渡鳥滅種3XX年。就是說，渡渡鳥滅種之后，正是大顱欖樹絕種之時。這個巧合引起了他的興趣，他找到了渡渡鳥的遺骸，里面有大顱欖樹的種子，謎底揭開了，只要有不會飛的鳥來代替渡渡鳥，就可以了。他讓吐綬雞代替渡渡鳥來傳播種子，大顱欖樹的“不育癥”治好了。

　　【教師】：

　　人類改造客觀世界的偉大業績讓我們看到了意識對改造客觀世界具有指導作用。人們通過實踐把意識中的東西變成現實的東西，創造出沒有人的參與永遠也不可能出現的東西。

　　【教師】：

　　（2）意識具有能動地改造世界的能力和作用（板書）

　　◇課堂探究四：是不是所有的意識都能指導實踐？是不是所有的實踐都能取得成功？　　

　　課堂討論：“限塑令”改變了我們的生活

　　塑料袋的確給我們生活帶來了方便，但是這一時的方便卻帶來長久的危害。塑料袋回收價值較低，在使用過程中除了散落在城市街道、旅游區、水體中、公路和鐵路兩側造成“視覺污染”污染外，它還存在著潛在的危害。 塑料結構穩定，不易被天然微生物菌降解，在自然環境中長期不分離。這就意味著廢塑料垃圾如不加以回收，將在環境中變成污染物永久存在并不斷累積，會對環境造成極大危害。 

　　其一，影響農業發展。廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。

　　其二，對動物生存構成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。去年青海湖畔有20戶牧民共有近千只羊因此致死，經濟損失約30多萬元。羊喜歡吃塑料袋中夾裹著的油性殘留物，卻常常連塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料長時間滯留胃中難以消化，這些羊的胃被擠滿了，再也不能吃東西，最后只能被活活餓死。這樣的事在動物園、牧區、農村、海洋中屢見不鮮。

　　其三，廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地，而且被占用的土地長期得不到恢復，影響土地的可持續利用。進入生活垃圾中的廢塑料制品如果將其填埋，2XX年的時間不降解。

　　【學生】交流：過去，人們對塑料購物袋的認識不全面，帶來了一系列問題……現在，人們的認識更正了，正在努力改變現狀，減少對環境帶來的損害。

　　【教師】：

　　（3）正確的意識對事物發展起促進作用，錯誤的意識對事物發展起阻礙作用。（板書）

　　課堂小結：

　　意識在人類認識世界和改造世界中具有能動作用。意識具有能動地認識世界、改造的能力和作用。意識通過實踐反作用于客觀事物，正確的意識對事物發展起促進作用，錯誤的意識對事物發展起阻礙作用。

　　四、學習訓練與評價

　　1、學習訓練

　　（1）仔細閱讀教材第32頁的“操作平臺”的欄目，簡要回答“發展社會主義先進文化、提高國家文化軟實力的重要意義”。

　　2、學習評價

　　1.課外搜集資料作為活動要求，按10分滿分計，根據各小組資料搜集和課件制作的認真程度給與相應的分值，按一定的百分比記入平時成績。

　　2.在課堂交流中發言踴躍，質量上乘的同學給予加分，以茲鼓勵。

　　五、教學設計說明

　　學習理論最終都是為了指導實踐，指導生活。所以在本課資料和問題探討中，我始終將生活實踐放在首位，“上海世博會”、“圖說上海變遷”、“限塑令改變我們的生活”等，無不讓學生感受到哲學無處不在，生活中處處有哲理。在課堂交流中即豐富了知識，拓展了知識面，又激發了學習的興趣、掌握了原理。