電熱的作用（精選9篇）

電熱的作用 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　知道電熱器的原理、應(yīng)用.

　　能舉出利用和防止電熱的實(shí)例.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

　　教學(xué)建議

　　1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

　　認(rèn)識(shí)任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

　　2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　復(fù)習(xí)

　　1.焦耳定律及其公式.

　　2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

　　一、電熱的利用

　　1 純電阻電路就是指電流通過的電路中的所有的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

　　2 電熱器就是一個(gè)純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

　　例如： 電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

　　電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

　　電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度等優(yōu)點(diǎn).

　　例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

　　二、防止電熱的危害

　　在電動(dòng)機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動(dòng)機(jī)里的電阻也會(huì)要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會(huì)使導(dǎo)線溫度升高，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會(huì)迅速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動(dòng)機(jī)里隨電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)裝有風(fēng)扇，同時(shí)把外殼作成如圖所示的形狀，都是為了迅速散熱.

　　收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】 了解家中電熱器的工作原理

　　【組織形式】 學(xué)生活動(dòng)小組或個(gè)人

　　【活動(dòng)流程】

　　1、提出問題

　　2、實(shí)際觀察

　　3、分析與論證、交流與合作

　　4、寫出探究過程報(bào)告

電熱的作用 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　知道電熱器的原理、應(yīng)用.

　　能舉出利用和防止電熱的實(shí)例.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

　　教學(xué)建議

　　1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

　　認(rèn)識(shí)任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

　　2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　復(fù)習(xí)

　　1.焦耳定律及其公式.

　　2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

　　一、電熱的利用

　　1 純電阻電路就是指電流通過的電路中的所有的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

　　2 電熱器就是一個(gè)純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

　　例如： 電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

　　電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

　　電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度等優(yōu)點(diǎn).

　　例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

　　二、防止電熱的危害

　　在電動(dòng)機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動(dòng)機(jī)里的電阻也會(huì)要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會(huì)使導(dǎo)線溫度升高，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會(huì)迅速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動(dòng)機(jī)里隨電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)裝有風(fēng)扇，同時(shí)把外殼作成如圖所示的形狀，都是為了迅速散熱.

　　收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】 了解家中電熱器的工作原理

　　【組織形式】 學(xué)生活動(dòng)小組或個(gè)人

　　【活動(dòng)流程】

　　1、提出問題

　　2、實(shí)際觀察

　　3、分析與論證、交流與合作

　　4、寫出探究過程報(bào)告

電熱的作用 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo)

　　知道電熱器的原理、應(yīng)用.

　　能舉出利用和防止電熱的實(shí)例.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

　　教學(xué)建議

　　1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

　　認(rèn)識(shí)任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

　　2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　復(fù)習(xí)

　　1.焦耳定律及其公式.

　　2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

　　一、電熱的利用

　　1 純電阻電路就是指電流通過的電路中的所有的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

　　2 電熱器就是一個(gè)純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

　　例如： 電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

　　電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

　　電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度等優(yōu)點(diǎn).

　　例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

　　二、防止電熱的危害

　　在電動(dòng)機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動(dòng)機(jī)里的電阻也會(huì)要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會(huì)使導(dǎo)線溫度升高，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會(huì)迅速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動(dòng)機(jī)里隨電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)裝有風(fēng)扇，同時(shí)把外殼作成如圖所示的形狀，都是為了迅速散熱.

　　收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】 了解家中電熱器的工作原理

　　【組織形式】 學(xué)生活動(dòng)小組或個(gè)人

　　【活動(dòng)流程】

　　1、提出問題

　　2、實(shí)際觀察

　　3、分析與論證、交流與合作

　　4、寫出探究過程報(bào)告

電熱的作用 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo)

　　知道電熱器的原理、應(yīng)用.

　　能舉出利用和防止電熱的實(shí)例.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

　　教學(xué)建議

　　1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

　　認(rèn)識(shí)任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

　　2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　復(fù)習(xí)

　　1.焦耳定律及其公式.

　　2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

　　一、電熱的利用

　　1 純電阻電路就是指電流通過的電路中的所有的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

　　2 電熱器就是一個(gè)純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

　　例如： 電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

　　電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

　　電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度等優(yōu)點(diǎn).

　　例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

　　二、防止電熱的危害

　　在電動(dòng)機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動(dòng)機(jī)里的電阻也會(huì)要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會(huì)使導(dǎo)線溫度升高，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會(huì)迅速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動(dòng)機(jī)里隨電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)裝有風(fēng)扇，同時(shí)把外殼作成如圖所示的形狀，都是為了迅速散熱.

　　收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】 了解家中電熱器的工作原理

　　【組織形式】 學(xué)生活動(dòng)小組或個(gè)人

　　【活動(dòng)流程】

　　1、提出問題

　　2、實(shí)際觀察

　　3、分析與論證、交流與合作

　　4、寫出探究過程報(bào)告

電熱的作用 篇5

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo)

　　知道電熱器的原理、應(yīng)用.

　　能舉出利用和防止電熱的實(shí)例.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

　　教學(xué)建議

　　1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

　　認(rèn)識(shí)任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

　　2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　復(fù)習(xí)

　　1.焦耳定律及其公式.

　　2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

　　一、電熱的利用

　　1 純電阻電路就是指電流通過的電路中的所有的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

　　2 電熱器就是一個(gè)純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

　　例如： 電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

　　電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

　　電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度等優(yōu)點(diǎn).

　　例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

　　二、防止電熱的危害

　　在電動(dòng)機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動(dòng)機(jī)里的電阻也會(huì)要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會(huì)使導(dǎo)線溫度升高，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會(huì)迅速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動(dòng)機(jī)里隨電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)裝有風(fēng)扇，同時(shí)把外殼作成如圖所示的形狀，都是為了迅速散熱.

　　收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】 了解家中電熱器的工作原理

　　【組織形式】 學(xué)生活動(dòng)小組或個(gè)人

　　【活動(dòng)流程】

　　1、提出問題

　　2、實(shí)際觀察

　　3、分析與論證、交流與合作

　　4、寫出探究過程報(bào)告

電熱的作用 篇6

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo)

　　知道電熱器的原理、應(yīng)用.

　　能舉出利用和防止電熱的實(shí)例.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

　　教學(xué)建議

　　1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

　　認(rèn)識(shí)任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

　　2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　通過分析電熱的利與害，使學(xué)生能夠辯證地看問題.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　復(fù)習(xí)

　　1.焦耳定律及其公式.

　　2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

　　一、電熱的利用

　　1 純電阻電路就是指電流通過的電路中的所有的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

　　2 電熱器就是一個(gè)純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

　　例如： 電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

　　電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

　　電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度等優(yōu)點(diǎn).

　　例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

　　二、防止電熱的危害

　　在電動(dòng)機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動(dòng)機(jī)里的電阻也會(huì)要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會(huì)使導(dǎo)線溫度升高，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會(huì)迅速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動(dòng)機(jī)里隨電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)裝有風(fēng)扇，同時(shí)把外殼作成如圖所示的形狀，都是為了迅速散熱.

　　收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】 了解家中電熱器的工作原理

　　【組織形式】 學(xué)生活動(dòng)小組或個(gè)人

　　【活動(dòng)流程】

　　1、提出問題

　　2、實(shí)際觀察

　　3、分析與論證、交流與合作

　　4、寫出探究過程報(bào)告

電熱的作用 篇7

　　(一)教學(xué)目的

　　1,知道電熱器發(fā)熱的原理。

　　2.能舉出利用和防止電熱的實(shí)例。

　　3.使學(xué)生能夠辯正地看問題。

　　(二)教具

　　熱得快、電烙鐵、電爐、電烘箱等。

　　(三)教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)、引入新課

　　問:(1)焦耳定律的內(nèi)容是什么?計(jì)算公式是什么?

　　(2)同學(xué)們家里有哪些用電器?

　　(3)各種用電器里都有導(dǎo)體,只要電流通過導(dǎo)體,導(dǎo)體就要發(fā)熱,那么,應(yīng)該怎樣正確使用家用電器呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答:家用電器連續(xù)作用較長(zhǎng)時(shí)間后,要停用一會(huì)兒,這是為了散熱,防止用電器的溫度過高而燒壞;而電器長(zhǎng)期停止使用時(shí),隔一段時(shí)期又要通電,這是利用電熱來驅(qū)潮。

　　(4)電熱對(duì)我們來說是有利還是有害呢?引入新課,指出電熱既可供我們利用,也要防止它造成的危害。

　　2.進(jìn)行新課

　　(1)電熱的利用

　　①原理:

　　問:同學(xué)們見到哪些利用電熱工作的電熱器?

　　學(xué)生答:電烙鐵、電燙斗、電飯鍋、電烤爐等。(學(xué)生回答時(shí),教師出示相關(guān)的電熱器)

　　指出:這些電熱器是利用電熱進(jìn)行加熱的設(shè)備。

　　②電熱器的主要組成部分:

　　拿出一個(gè)廢舊的“熱得快”讓學(xué)生觀察,并注意管中的電阻絲。

　　指出:電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體,發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。

　　③電熱器的優(yōu)點(diǎn):

　　問:生活中到處可見電熱器。電熱器為什么能夠被人們廣泛使用?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答:因?yàn)殡姛崞饔性S多優(yōu)點(diǎn),它清潔衛(wèi)生,沒有環(huán)境污染,熱效率高,有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。

　　④常見的電熱器

　　講述(或讓學(xué)生看書后學(xué)生講述):常見的電熱器有電褥、電烘箱、電熱孵卵器、引發(fā)炸藥的電熱裝置等。指出:各種電熱器的構(gòu)造和用途雖然不同,但原理都是一樣的。

　　(2)防止電熱的危害

　　問:①電熱有沒有危害呢?(讓學(xué)生舉例:電線中電流過大時(shí),電熱會(huì)使絕緣材料迅速老化,甚至燃燒起火。用電器,如不采取散熱措施,會(huì)被燒壞。)

　　問:②用電器是采取哪些措施防止電熱的危害的?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答:如有的電動(dòng)機(jī)里裝有風(fēng)扇,電視機(jī)、收音機(jī)機(jī)殼上有散熱窗等。

　　(3)討論本節(jié)的“想想議議”。然后再問:電熱對(duì)日常生活是有利還是有害?請(qǐng)一些同學(xué)起來辨論。通過辨論引導(dǎo)學(xué)生要辯正地看問題。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生做課本上的小實(shí)驗(yàn):利用電能表測(cè)電功率。

　　首先由學(xué)生自己看書,然后教師幫助他們搞清:①電能表的表面上標(biāo)著3000轉(zhuǎn)/千瓦時(shí)的意義;②測(cè)用電器電功率的方法和需測(cè)出什么物理量;③利用測(cè)得的數(shù)據(jù)如何計(jì)算用電器的電功率。

　　3.布置作業(yè)

　　(1)找一只小燈泡,觀察它的銘牌標(biāo)志,然后實(shí)際測(cè)一下燈泡的功率,并比較測(cè)出的功率和燈泡上標(biāo)著的額定功率是否相等。

　　(2)復(fù)習(xí)、小結(jié)全章。

　　(四)說明

　　該節(jié)課的內(nèi)容密切聯(lián)系生活實(shí)際,課堂上教師每提出一個(gè)問題后,要引導(dǎo)學(xué)生看書回答,要讓學(xué)生多舉自己身邊的事例。

　　注:本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊(cè)第九章。

電熱的作用 篇8

　　（一）教學(xué)目的

　　1，知道電熱器發(fā)熱的原理。

　　2.能舉出利用和防止電熱的實(shí)例。

　　3.使學(xué)生能夠辯正地看問題。

　　（二）教具

　　熱得快、電烙鐵、電爐、電烘箱等。

　　（三）教學(xué)過程 

　　1.復(fù)習(xí)、引入新課

　　問：（1）焦耳定律的內(nèi)容是什么？計(jì)算公式是什么？

　　（2）同學(xué)們家里有哪些用電器？

　　（3）各種用電器里都有導(dǎo)體，只要電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱，那么，應(yīng)該怎樣正確使用家用電器呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：家用電器連續(xù)作用較長(zhǎng)時(shí)間后，要停用一會(huì)兒，這是為了散熱，防止用電器的溫度過高而燒壞；而電器長(zhǎng)期停止使用時(shí)，隔一段時(shí)期又要通電，這是利用電熱來驅(qū)潮。

　　（4）電熱對(duì)我們來說是有利還是有害呢？引入新課，指出電熱既可供我們利用，也要防止它造成的危害。

　　2.進(jìn)行新課

　　（1）電熱的利用

　　①原理：

　　問：同學(xué)們見到哪些利用電熱工作的電熱器？

　　學(xué)生答：電烙鐵、電燙斗、電飯鍋、電烤爐等。（學(xué)生回答時(shí)，教師出示相關(guān)的電熱器）

　　指出：這些電熱器是利用電熱進(jìn)行加熱的設(shè)備。

　　②電熱器的主要組成部分：

　　拿出一個(gè)廢舊的“熱得快”讓學(xué)生觀察，并注意管中的電阻絲。

　　指出：電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。

　　③電熱器的優(yōu)點(diǎn)：

　　問：生活中到處可見電熱器。電熱器為什么能夠被人們廣泛使用？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)殡姛崞饔性S多優(yōu)點(diǎn)，它清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染，熱效率高，有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。

　　④常見的電熱器

　　講述（或讓學(xué)生看書后學(xué)生講述）：常見的電熱器有電褥、電烘箱、電熱孵卵器、引發(fā)炸藥的電熱裝置等。指出：各種電熱器的構(gòu)造和用途雖然不同，但原理都是一樣的。

　　（2）防止電熱的危害

　　問：①電熱有沒有危害呢？（讓學(xué)生舉例：電線中電流過大時(shí)，電熱會(huì)使絕緣材料迅速老化，甚至燃燒起火。用電器，如不采取散熱措施，會(huì)被燒壞。）

　　問：②用電器是采取哪些措施防止電熱的危害的？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：如有的電動(dòng)機(jī)里裝有風(fēng)扇，電視機(jī)、收音機(jī)機(jī)殼上有散熱窗等。

　　（3）討論本節(jié)的“想想議議”。然后再問：電熱對(duì)日常生活是有利還是有害？請(qǐng)一些同學(xué)起來辨論。通過辨論引導(dǎo)學(xué)生要辯正地看問題。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生做課本上的小實(shí)驗(yàn)：利用電能表測(cè)電功率。

　　首先由學(xué)生自己看書，然后教師幫助他們搞清：①電能表的表面上標(biāo)著3000轉(zhuǎn)/千瓦時(shí)的意義；②測(cè)用電器電功率的方法和需測(cè)出什么物理量；③利用測(cè)得的數(shù)據(jù)如何計(jì)算用電器的電功率。

　　3.布置作業(yè) 

　　（1）找一只小燈泡，觀察它的銘牌標(biāo)志，然后實(shí)際測(cè)一下燈泡的功率，并比較測(cè)出的功率和燈泡上標(biāo)著的額定功率是否相等。

　　（2）復(fù)習(xí)、小結(jié)全章。

　　（四）說明

　　該節(jié)課的內(nèi)容密切聯(lián)系生活實(shí)際，課堂上教師每提出一個(gè)問題后，要引導(dǎo)學(xué)生看書回答，要讓學(xué)生多舉自己身邊的事例。

　　注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊(cè)第九章

電熱的作用 篇9

　　（一）教學(xué)目的

　　1，知道電熱器發(fā)熱的原理。

　　2.能舉出利用和防止電熱的實(shí)例。

　　3.使學(xué)生能夠辯正地看問題。

　　（二）教具

　　熱得快、電烙鐵、電爐、電烘箱等。

　　（三）教學(xué)過程 

　　1.復(fù)習(xí)、引入新課

　　問：（1）焦耳定律的內(nèi)容是什么？計(jì)算公式是什么？

　　（2）同學(xué)們家里有哪些用電器？

　　（3）各種用電器里都有導(dǎo)體，只要電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱，那么，應(yīng)該怎樣正確使用家用電器呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：家用電器連續(xù)作用較長(zhǎng)時(shí)間后，要停用一會(huì)兒，這是為了散熱，防止用電器的溫度過高而燒壞；而電器長(zhǎng)期停止使用時(shí)，隔一段時(shí)期又要通電，這是利用電熱來驅(qū)潮。

　　（4）電熱對(duì)我們來說是有利還是有害呢？引入新課，指出電熱既可供我們利用，也要防止它造成的危害。

　　2.進(jìn)行新課

　　（1）電熱的利用

　　①原理：

　　問：同學(xué)們見到哪些利用電熱工作的電熱器？

　　學(xué)生答：電烙鐵、電燙斗、電飯鍋、電烤爐等。（學(xué)生回答時(shí)，教師出示相關(guān)的電熱器）

　　指出：這些電熱器是利用電熱進(jìn)行加熱的設(shè)備。

　　②電熱器的主要組成部分：

　　拿出一個(gè)廢舊的“熱得快”讓學(xué)生觀察，并注意管中的電阻絲。

　　指出：電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。

　　③電熱器的優(yōu)點(diǎn)：

　　問：生活中到處可見電熱器。電熱器為什么能夠被人們廣泛使用？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)殡姛崞饔性S多優(yōu)點(diǎn)，它清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染，熱效率高，有的還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。

　　④常見的電熱器

　　講述（或讓學(xué)生看書后學(xué)生講述）：常見的電熱器有電褥、電烘箱、電熱孵卵器、引發(fā)炸藥的電熱裝置等。指出：各種電熱器的構(gòu)造和用途雖然不同，但原理都是一樣的。

　　（2）防止電熱的危害

　　問：①電熱有沒有危害呢？（讓學(xué)生舉例：電線中電流過大時(shí)，電熱會(huì)使絕緣材料迅速老化，甚至燃燒起火。用電器，如不采取散熱措施，會(huì)被燒壞。）

　　問：②用電器是采取哪些措施防止電熱的危害的？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：如有的電動(dòng)機(jī)里裝有風(fēng)扇，電視機(jī)、收音機(jī)機(jī)殼上有散熱窗等。

　　（3）討論本節(jié)的“想想議議”。然后再問：電熱對(duì)日常生活是有利還是有害？請(qǐng)一些同學(xué)起來辨論。通過辨論引導(dǎo)學(xué)生要辯正地看問題。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生做課本上的小實(shí)驗(yàn)：利用電能表測(cè)電功率。

　　首先由學(xué)生自己看書，然后教師幫助他們搞清：①電能表的表面上標(biāo)著3000轉(zhuǎn)/千瓦時(shí)的意義；②測(cè)用電器電功率的方法和需測(cè)出什么物理量；③利用測(cè)得的數(shù)據(jù)如何計(jì)算用電器的電功率。

　　3.布置作業(yè) 

　　（1）找一只小燈泡，觀察它的銘牌標(biāo)志，然后實(shí)際測(cè)一下燈泡的功率，并比較測(cè)出的功率和燈泡上標(biāo)著的額定功率是否相等。

　　（2）復(fù)習(xí)、小結(jié)全章。

　　（四）說明

　　該節(jié)課的內(nèi)容密切聯(lián)系生活實(shí)際，課堂上教師每提出一個(gè)問題后，要引導(dǎo)學(xué)生看書回答，要讓學(xué)生多舉自己身邊的事例。

　　注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊(cè)第九章