第十課有朋自遠方來教案

要求：（1）請前四個小組抽簽，每小組準備一個主題。
（2）小組合作成立創作室，分工創作。編劇：編寫情景對話；導演：負責指導；演員：負責表演；化裝：負責演員外形設計。
（3）課堂進行表演。
問題討論：（1）東西方人在日常生活中，還有哪些事情的處理上不盡相同？請列舉出來。
（2）造成不同民族和國家人們處理、解決問題的態度和方法差異的原因是什么？
設計意圖：小品表演和問題討論，以學生為主，鼓勵學生通過創作室這樣的平臺自主創新，發揮團隊精神，發現自己的潛能，提高交往能力；學生在相互交流和自己創設的情景中體驗、領會“差異在哪里”的教學內容。
教師小結：
不同民族和國家的人們在日常生活中處理、解決問題的態度和方法不同的原因，是由于生活習俗和文化背景的差異造成的。（板書）
過渡：這些差異會給我們的交往帶來什么影響？請大家來看教材p89一則有趣的故事。
活動內容：閱讀討論“點頭和搖頭”教材p89
討論：（1）“搖頭不算點頭算”，這是中國和世界其他許多國家的風俗習慣；“點頭不算搖頭算”，這是阿爾巴尼亞人的習慣。那么，在斯里蘭卡點頭和搖頭又表示什么呢？
（2）如果你和阿爾巴尼亞人、斯里蘭卡人交往，會產生什么影響？
教師小結：
我們要了解和尊重不同國家、民族的文化風俗習慣，并在交往中引起重視，否則容易造成交往的障礙和困難，甚至導致誤解。（板書）
活動內容：閱讀討論
材料一：中國龍落選北京奧運會吉祥物（見資料包）
材料二：外國人的習俗與忌諱（教材p94）
讀了這兩則材料，對你有何啟示？
設計意圖：使學生認識到，要尊重不同國家、民族的文化風俗習慣，不僅要了解他們喜歡做什么，也要了解他們不喜歡做什么；而且不能把本民族的文化風俗習慣強加于人，要使不同國家、民族的人們產生“認同感”。
活動內容：鴻雁傳書（教材p94）
北京奧運會，你的一個外國朋友要來中國觀看奧運會比賽。但他擔心因為不了解中國的文化習俗而造成尷尬，想請你幫他介紹一些文化習俗。（可以介紹奧運會期間中國的節日及習俗，也可介紹在中國人的習俗與忌諱）
第2課時 相互尊重  促進交往
導入：閱讀“中國的世界文化和自然遺產”（見資料包）
討論：你是如何理解魯迅先生所說的“越是民族的，越是世界的”這句話的？
設計意圖：通過討論，認識到世界各國、各民族的文化習俗都具有獨特性，這才構成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。
教師小結：世界各國、各民族的文化習俗都具有獨特性，正是這種獨特性，才構成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。
過渡：世界文化和文明是多樣的、豐富的，我們應怎樣正確對待這些差異？（板書）
一、入鄉隨俗
活動內容：閱讀討論教材p90
討論：（1）周恩來生氣的原因是什么？
（2）跑到中國使館吃飯的一些中國代表團成員的行為，實質是對他國文化習俗的什么態度？
（3）我們應該怎樣正確對待不同國家、民族文化習俗上的差異？
設計意圖：使學生認識到對待不同國家、民族文化習俗采取排斥的態度，就是一種不尊重的表現。正確的態度一是要開放包容；二是要尊重、學習。
教師小結：
我們應如何對待文化和文明的差異性?（板書）
    (1)要以開放和包容的心態平等相待。即不要只認可本國本民族的文化，并把自己的文化習俗強加于人，也不能對別國別民族的文化一概排斥，一無所知。（板書）