《情趣與興趣》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
豐子愷13歲，在縣立第三高等小學(xué)讀書，縣立第三高等小學(xué)是應(yīng)革命風(fēng)潮建立起的新式學(xué)堂，新學(xué)堂開設(shè)有音樂課，同學(xué)們唱李叔同的《祖國歌》、唱《勵(lì)學(xué)》歌，音符的震撼力使豐子愷大受感染，成為他后來鉆研音樂的發(fā)端。19xx年春，豐子愷以第一名的成績?cè)诳h立第三高等小學(xué)畢業(yè)。
16歲時(shí)，考入浙江省立第一師范學(xué)校，二年級(jí)起從李叔同學(xué)習(xí)圖畫、音樂,并研習(xí)國文。在這里，豐子愷找到了伴隨他一生的三樣?xùn)|西----文學(xué)、繪畫和音樂。
教師提問：
（1）豐子愷小時(shí)候有哪些興趣？
（2）這些興趣是怎么產(chǎn)生的？
（3）豐子愷對(duì)這些興趣持續(xù)了多久？
（4）豐子愷的這些興趣最終變成了什么？
（5）這說明了什么問題？
學(xué)生回答（略）。
小結(jié)
由此可見，情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時(shí)情趣通過興趣表現(xiàn)出來，興趣可以升華為情趣。
第二環(huán)節(jié)：生活處處有情趣
生活中的情趣
方法一：
播放動(dòng)畫：書生宴客
提問：這個(gè)動(dòng)畫給了你什么啟示呢？
師生分析得出結(jié)論：情趣總是與我們的日常生活相伴的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，時(shí)時(shí)做一個(gè)“有心人”，就能從生活中發(fā)現(xiàn)樂趣，就能體驗(yàn)到生活的情趣。
教師過渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中何嘗不是這樣呢？不信，你看。學(xué)生表演舞蹈《采蘑菇的小姑娘》（課前排練好節(jié)目）
學(xué)生分組討論：從剛才的舞蹈節(jié)目中，你體驗(yàn)到了什么樣的情趣？
請(qǐng)同學(xué)們廣泛發(fā)言，說一說自己情趣愛好，教師把同學(xué)們提到的生活情趣寫在黑板上，并分類（按照收集、收藏、樂器演奏、運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)寵物、旅游、休閑娛樂、文藝表演、家務(wù)、藝術(shù)修養(yǎng)來分類）
方法二：（備選）
出示圖片：生活處處有情趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有情趣。
方法三：（備選）
東西方音樂欣賞與比較。播放音頻：二胡：《二泉映月》、薩克斯：《午夜情深》
小結(jié)：同學(xué)們的生活情趣涉及到生活的方方面面，除了同學(xué)們提到的情趣，你還知道生活情趣存在于哪些領(lǐng)域嗎？
同學(xué)列舉。
特殊生活環(huán)境下的生活情趣
教師過渡：如果在比較特殊的生活條件下，生活中還會(huì)有情趣嗎？
播放課件：水兵們的生活情趣中的1～3頁。同時(shí)講述情景一：
情景一：南沙群島的永暑礁，遠(yuǎn)離祖國大陸，難熬的寂寞，成為駐守在這里的水兵們普遍的心理威脅，第一個(gè)來自軍事院校的孫教官，決心用最大的努力去戰(zhàn)勝寂寞，使戰(zhàn)士們生活充滿歡樂。
提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想，孫教官可以采用哪些方式幫助士兵們生活得愉快而又有意義。
學(xué)生出謀劃策。
播放課件：水兵們的生活情趣中的4～7頁。同時(shí)講述情景二：
情景二：他舉辦國際海洋知識(shí)講座，創(chuàng)辦黑板報(bào)和《南沙衛(wèi)士報(bào)》，舉辦書法、繪畫大賽，幫助報(bào)考軍校的戰(zhàn)士復(fù)習(xí)文化知識(shí)。他還組織有趣的娛樂活動(dòng)，大浪過后，一起用各式各樣的小魚做標(biāo)本。海潮退后，一起下海比賽拾鳳尾螺。夜色降臨后，他為戰(zhàn)士們彈吉他，唱歌……看起來一樁樁、一件件平常而普通的小事，卻表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士高雅的生活情趣，正是這種高雅的生活情趣，幫助島上的水兵們度過了一個(gè)又一個(gè)黃昏黎明。
教師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，即使在南沙生活的士兵都可以生活得豐富多彩、充滿情趣，這說明生活處處有情趣，只要你去發(fā)現(xiàn)，生活情趣就會(huì)無處不在。
出示圖片：田甜。講述情景三：