《唱響自信之歌》教學設計
一、 教學目標：
1. 課程標準要求：客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象及養成自信的生活態度。
2. 本課時教學目標：
① 情感態度、價值觀目標：
ⅰ、在分析自己優缺點的過程中，培養學生悅納自我的愉快心態。
ⅱ、樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度
② 能力目標
ⅰ、學會正確地自我認識對自己作客觀的評價。
ⅱ、運用正確的方法，增強自信心。
③ 知識目標：
知道樹立和增強自信的方法
二、 學生特征：
本班為實驗班，學生學習自學性高，自學能力和理解能力強，上課積極發言，思維活躍。
三、 教學重點：
樹立增強自信心的方法。
四、 教學難點：
如何更全面、更客觀地認識自我。
五、 教學方法：
情感體驗教學法、對照分析法、問題教學法、實例分析法。
六、 教學安排（2課時）：
七、 教學過程（第一課時）：
1、看到進步與長處（板書）
活動一：猜猜看我是誰？（教師應用親身例子說明自信的重要性，復習舊課導入新課）
1、 實例（投影）：
2、 讓學生猜他是誰？
3、 教師說明。
活動二：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
1、 讓學生閱讀p27并思考問題；
2、 學生回答問題；（引導學生全面地、發展地看問題）
3、 教師小結：
看盲人注意點的轉移：
① 從看自己的缺陷轉到；
② 從看自己優點、長處；
③ 從看自己進步；
④ 獲得自信；
活動三：（1）看自己的進步（板書）
1、 制作一幅圖表（多媒體顯示）
時間
項目 上學期 現在 一個學期后
學習
交往
處理問題
2、 學生在表上填寫自己的變化
3、 讓一些學生談自己的變化和設想
4、 將表收上來、保存作學生成長記入。
5、 教師小結：
有自信才能有成績，有成績就會更自信（劃書）。
6、閱讀資料《每天進步一點點》
7、談個人點滴進步的表現；
活動四：（2）看自己的長處（板書）（自己講、同學幫）
1、 請同學勇敢上臺，講自己的長處并展示。
2、 請其他學生談對自己的看法，主要講長處。
3、 教師小結：
自信需要好支點——發現個人的優勢和長處
2、增強信心與實力（板書）
活動五：案例分析
1、 閱讀課本p29第一段案例；
2、 教師分析案例，設問1：學生昔日的跨欄冠軍在病床上悟出了什么道理？
歸納；（1）勇于嘗試，接受挑戰（板書）
設問2：昔日跨欄冠軍后來又成為一名一流的撤銷員，這證明了什么？歸納；（2）戰勝了挑戰，增強信心與實力（板書）
3、引導學生談自己的親身經歷（勇于嘗試，接受挑戰——戰勝挑戰，增強信心和實力的過程）
4、教師小結：
戰勝困難——才能——增強實力與信心
八、 課堂小結：
九、 作業：每人收集一份名人體現我中華民族自尊自信的事例。
十、 教學反思：