第七單元 學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己教案
教師講述：
好奇心和從眾心理是青少年的一種正常心理，但獵奇心和盲目從眾卻容易使青山年收到不良誘惑的侵蝕，影響身心的健康發(fā)展，一些人之所以經(jīng)受不住不良誘惑，往往是因?yàn)槭塬C奇和盲目從眾心理的驅(qū)使。因此，抵制不良誘惑要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在自己心中筑起一道抵制不良誘惑的堅(jiān)固長城。（板書）
（2）克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力
情境活動(dòng)五：（教材p56頁下材料）
想一想：這幾位同學(xué)可以通過哪些方法進(jìn)行抵制？
議一議：最有效的方法是什么？
教師講述：
抵制不良誘惑，要運(yùn)用法律等各種行之有效的手段與之斗爭，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境，決不能袖手旁觀。（板書）
（3）運(yùn)用法律等手段與之斗爭
在不同的情境下，抵制不良誘惑的方法是多種多樣的，我們要學(xué)會(huì)抵制來自生活中的各種不良誘惑，就要掌握一些行之有效的好方法，教材p57頁的相關(guān)鏈接為我們介紹了一些戰(zhàn)勝不良誘惑的行之有效的好方法。
相關(guān)鏈接：（見教材p57頁鏈接材料）
避開誘惑 學(xué)會(huì)拒絕 聯(lián)想后果
培養(yǎng)良好的興趣愛好 專時(shí)專用 請人監(jiān)督
三、課堂小結(jié)（略）
四、課后作業(yè)
1、“黃、賭、毒”、邪教等不良誘惑有哪些危害？ （教材p54頁）
2、我們應(yīng)該怎樣抵制不良誘惑呢？（教材p55—565頁）
（在《資源與學(xué)案》第37頁空白處完成）
第二課時(shí)（總第13課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——預(yù)防違法犯罪 從杜絕不良誘惑做起
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、情境導(dǎo)入：（見教材p57——58頁材料）
討論：
①魏某是怎樣走上犯罪道路的？
（法律意識淡薄、法律知識貧乏、交友不慎、經(jīng)不住不良誘惑、不能防微杜漸等，由小錯(cuò)誤一步一步走上違法犯罪的道路。）
②從上述案例中我們受到什么啟示？
（預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起；一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝）（板書）
2、板書框題： 第二框 預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起
二、講授新課
1、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
（1）什么是法律？法律有何特點(diǎn)？（學(xué)生閱讀教材，找出概念）
法律——法律是一種社會(huì)行為規(guī)范。
教師講述：
法律這種行為規(guī)范不同于道德、紀(jì)律、章程、宗教戒律等其它社會(huì)行為規(guī)范。
從制定上看，法律是由國家制定和認(rèn)可的。當(dāng)然這要經(jīng)由國家的立法機(jī)關(guān)，按照一定的法律程序來制定；其他的規(guī)范不是由國家制定的。道德規(guī)范是約定俗成的，是自然而然地形成的；紀(jì)律規(guī)范是本單位制定的；章程是本組織制定的；宗教戒律是該宗教組織歷史地形成和制定的。
從發(fā)揮作用的保障機(jī)制上看，法律是靠國家強(qiáng)制力（警察、法庭等）保證實(shí)施的，其他規(guī)范則沒有國家強(qiáng)制力做保障。道德，靠人們的信念、習(xí)慣和社會(huì)輿論的力量發(fā)揮作用；紀(jì)律和章程，靠本單位或本組織的行政力量來發(fā)揮作用；宗教戒律，主要靠信仰的力量、靠宗教紀(jì)律發(fā)揮作用。從適用范圍上來看，法律在全國范圍內(nèi)對全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。道德的適用范圍廣，但在階級社會(huì)不同的階級有不同的道德觀念，并非某種道德為所有人尊奉。紀(jì)律、章程、宗教戒律等規(guī)范只在本單位、本組織、本宗教適用，即在局部適用，不能拿本單位的紀(jì)律處分外單位的人。當(dāng)然，法律規(guī)范與道德規(guī)范又有著密切的聯(lián)系。總之，概括法律規(guī)范與其他社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，可以得出“法律是一種特殊的行為規(guī)范”的結(jié)論。同時(shí)，我們也可以由此得出法律規(guī)范的特征。